Vivir en plenitud desde la inteligencia emocional.

Presenta un análisis sobre la inteligencia emocional y una propuesta para ejercitarla. En un primer apartado analiza los distintos tipos de inteligencia: la lingüística, la lógica, la musical, la viso-espacial, la motriz o kinestésica y la interpersonal, centrándose en la emocional. Además, expone las habilidades, distintivos y beneficios de este tipo de inteligencia. Finaliza con cuatro experiencias emocionales para ejercitar la capacidad de entender y modificar el estado emocional.

Educar desde la inteligencia emocional.

Es suplemento de Padres y Maestros núm. 285

Educar desde la inteligencia emocional (segunda parte).

Es Suplemento de Padres y Maestros núm. 286

¿Puede la Inteligencia Emocional predecir el rendimiento? : potencial predictor de los Moldes Mentales.

Resumen tomado de la publicación

La Inteligencia Emocional y la educaci??n de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey

Resumen tomado de la publicaci??n

La Inteligencia Emocional en alumnos de Magisterio : la percepción y comprensión de los sentimientos y las emociones.

Resumen tomado de la publicación

La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad.

Resumen tomado de la publicación

Inteligencia emocional : el secreto para una familia feliz.

Se trata de una guía que ofrece información a los padres sobre cómo gestionar la inteligencia emocional en relación con los hijos. Se plantea que alcanzar un buen nivel de competencias emocionales es garantía de un desarrollo afectivo saludable y del bienestar psicológico de los hijos, lo que facilitará una adecuada adaptación en la escuela y la posibilidad de mantener unas relaciones sociales respetuosas. Se ofrecen ejercicios prácticos para realizar junto con los hijos dirigidos a desarrollar cada una de las habilidades que constituyen la inteligencia emocional en todas las edades.

Análisis de las tendencias en las tesis doctorales de Educación Física : cursos 1980-1981 a 1995-1996.

Resumen tomado de la publicación

La inteligencia emocional, asignatura pendiente para la convivencia escolar.

Resumen tomado de la propia revista

Panorama de la investigación en educación matemática en España a través de las tesis doctorales.

Se indaga la producción existente en torno a las tesis doctorales de Educación Matemética defendidas en las universidades españolas durante un lapso de 37 años (1965-2002). Comenta hitos relevantes en la evolución de este campo de indigación , explora patrones cienciométricos de crecimiento y trata de predecir tendencias futuras de desarrollo.

Análisis diacrónico de la producción española de tesis doctorales en educación matemática mediante la metodología ARIMA (Auto-Regressive Integrated Moving Average) en datos de diseños longitudinales.

Se analiza la manera en que se realizan las tesis doctorales en educación matemática en España. Se utiliza la metodología ARIMA (Auto-Regressive Integrated Moving Average) para realizar el análisis de manera diacrónica sobre datos longitudinales. Se hace incapié en la importancia de la metodología usada y sus ventajas frente a las metodologías tradicionalmente usadas en análisis diacrónicos. Se exponen las cuatro fases de la metodología ARIMA, correspondientes a la identificación del proceso, la estimación de cambio en el proceso, la validación del mismo y la predicción de sus consecuencias.

Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantil : guía para padres y maestros.

Se pretende educar la inteligencia emocional de los niños para que logren ser mejores personas y tengan una mayor calidad de vida. Se propone un sistema para la formación de la inteligencia emocional basado en la enseñanza de actitudes emocionales positivas.

Estimulación temprana : inteligencia emocional y cognitiva.

Los niños son individuos en desarrollo y sin un techo predecible de capacidades, circunstancia que posibilita a la especie humana a potenciarse cognitivamente. Aprender jugando y riendo, una utopía para los adultos pero para los menores algo innato, serio, trascendental, el medio para rodearlos por un clima de afecto, crecer como personas. Se analiza y enseña a potenciar la estimulación temprana, aprender jugando y riendo, a convertir esta actividad en una rutina agradable que vaya estrechando cada vez más la relación padres-hijo, aumentando la calidad de las experiencias vividas y la adquisición de importantes herramientas de desarrollo infantil. El objetivo es aprovechar el potencial del niño.

La inteligencia emocional de los padres y de los hijos.

Resumen basado en el de la publicación