998 resultados para Área tegumentar ventra
Resumo:
Esta unidad didctica se desarroll en el marco del Curso de Actualizacin Didctica de Tecnologa. Enseanza Secundaria Obligatoria 1993-1994
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La movilidad acadmica es un importante elemento para la internacionalizacin de la educacin superior, pero requiere de una oferta educativa de calidad. Por tanto, es necesaria una adecuada administracin y gestin que facilite a las instituciones educativas ser ms competitivas y lograr, as, una integracin latinoamericana en la educacin superior. En consecuencia se analizan los conceptos de administracin y gestin y se muestran las diferencias entre ellos, as como algunas estrategias de gestin que hay que considerar. Tambin se presentan los programas de posgrado acreditados en el campo de la administracin en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mxico y Per, lo que puede coadyuvar a la planeacin de la oferta educativa en este campo del conocimiento a nivel nacional, y a establecer mecanismos alternativos para apoyar los procesos de movilidad acadmica.
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El presente Proyecto se realiz en el IES Valle del Saja de Cabezn de la Sal. Son sus objetivos: Analizar el repertorio de capacidades, conceptos, procedimientos y actitudes que se piden a los alumnos de tercero de ESO. Crear instrumentos de medida que nos permitan valorar y evaluar los aspectos arriba sealados. Contribuir a perfeccionar la evaluacin pedaggica para el diagnstico de alumnos con necesidades educativas especiales. El plan de trabajo tiene varios momentos: 1. Estudio bibliogrfico sobre el tema de la evaluacin y la competencia curricular. 2. Anlisis de las adquisiciones que deben realizar los alumnos en el rea de Lengua Castellana. Elaboracin de los instrumentos de evaluacin y observacin. Aplicacin a los alumnos. Valoracin de los resultados. La evaluacin continua servir para modificar aquellos aspectos que no resulten satisfactorios. Se han utilizado las instalaciones, instrumental y equipo existente en el centro y se ha adquirido una unidad de procesamiento y tratamiento de textos. La obra no est publicada.
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La iniciativa se llev a cabo en el IES Besaya de Torrelavega coordinado por dos profesores del centro y apoyados por el Departamento de Orientacin, estableciendo los siguentes objetivos: Posibilitar el acceso de los alumnos con deficiencias motricas y sensoriales al Área de Plstica, con los mismos objetivos y expectativas que el resto de alumnos de Secundaria. Introducir el uso del ordenador y los programas oportunos, para otros aprendizajes (Área de Plstica), que no sean necesariamente el procesamientos de textos, pero relacionados con una inserccin laboral futura. Proporcionar recursos adecuados a una asignatura que es comn a todos los alumnos de Secundaria, includos los de Integracin y los de Diversificacin. Facilitar la presencia de otro profesor en las clases de Plstica, que mediante el conocimiento de los programas Informticos adecuados, participe en el apoyo a estos alumnos, de modo que la atencin a la Diversidad pueda darse en el contexto comn de una misma clase. De esta manera se adquirieron ordenadores, programas informticos, etc para instalar en el aula de Plstica y trabajar igual que el resto de compaeros. El material utilizado fue: ordenadores multimedia, programas informticos, tableta digitalizadora, impresora, libros, material fungible y del aula.
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Tratando de atender al llamado que ha estado haciendo el Fondo de Poblacin de Naciones Unidas (UNFPA) a travs de una de sus muchas publicaciones, titulada Estado de la poblacin mundial 2007: liberar el potencial del crecimiento urbano a considerar an ms a fondo las condiciones de las reas urbanas de menor magnitud, este trabajo sintetiza los resultados finales de una investigacin desarrollada entre 2008 y 2009, en el rea geogrfica formada por Bogot y los diecisiete municipios que hacen parte de su terica rea metropolitana. En la investigacin se estudia el grado de concentracin urbana que tiene cada uno de estos entes territoriales, en el perodo 1993-2005, desde el anlisis de tres variables trascendentales (poblacin, viviendas y superficies municipales) y sus interrelaciones. A partir de esos datos, se construy un modelo que sirve, entre otros propsitos, para identificar aglomeraciones tanto en cabeceras, como en restos metropolizados; tambin permite que los datos se puedan comparar con otros indicadores del crecimiento urbano, como precios catastrales de la tierra y cantidad de metros construidos por hectrea, y sirve de referente para el ajuste y revisin de acciones de los planes de desarrollo y de ordenamiento territorial.
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Poverty and social exclusin are categories that contribuye to the dehumanization not only of space in general but also of public space in particular, considered as a space pf freedom, of democratic expresin, ando f socialization and difference-resolving.
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La propuesta es demostrar cmo el mercadoinmobiliario informal en los asentamientos consolidadosdel Área Metropolitana de BuenosAires puede ser entendido a partir del prisma delas redes sociales, organizaciones barriales y relacionesfamiliares de reciprocidad y cmo estemercado modifi ca, a su vez, dichas relaciones sociales, e incluso introduce nuevas reagrupaciones,no exentas de conflictos.
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En este artculo se analizan algunos aspectos de la movilidad residencial de los hogares con bajos ingresos y jefatura femenina en el rea metropolitana de Bogot. Para ello, se examinan los datos producidos por la encuesta de movilidad 2009 y una serie de entrevistas realizadas en el Proyecto Metrpolis de Amrica Latina en la globalizacin: reconfiguraciones territoriales, movilidad espacial, accin pblica, Metal. Se presenta un contexto a partir de algunos indicadores censales y, en seguida, algunos resultados de la encuesta: en primer lugar, caractersticas de las jefas de hogar como edad, estado conyugal, ocupacin, grado educativo; posteriormente, sobre las zonas donde residen, en particular, su localizacin en el rea metropolitana y la morfologa del barrio. Por ltimo, aspectos como la tenencia, el tipo de vivienda, la localizacin de las redes familiares y el ciclo vital del hogar.
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La idea que da origen a este proyecto, pretende desarrollar ejemplos de las adaptaciones curriculares por niveles de dificultad de todos los bloques de contenidos del rea de Matemticas. A la hora de desarrollar este proyecto se tendrn en cuenta las adaptaciones curriculares por niveles contempladas en el MEP (Mathematics Enhancement Programme), dirigidos por el profesor David Burghes de la univesidad de Exeter (Reino Unido) adaptadas a la estructura educativa vigente en nuestro pas (las lneas generales, tanto de su estructura como de su filosofa pueden encajar perfectamente en el currculo del rea de matemticas de la ESO)..
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Diseo de cursos de inters eminentemente didctico sobre el tratamiento escolar de la observacin y la experimentacin. Seleccin de actividades y medios de la mxima significacin didctica y el mnimo coste econmico. Perfeccionamiento profesional de los miembros del equipo de investigacin y su mayor especializacin didctica. El objeto del trabajo es construir cursos autoconsistentes que puedan desarrollarse realmente teniendo en cuenta el horario y calendario de las actividades acadmicas y que llenen el contenido del curso escolar. Se ha dividido el tema en cuatro grandes bloques: Fsica, Qumica, Biologa y Geologa; de cada uno de ellos se han desarrollado entre quince y treinta prcticas. De cada prctica se da una introduccin terica, objetivos, material necesario, procedimiento a seguir y unas cuestiones para responder por el alumno de EGB. Ver bibliografa. Anlisis experimental de todas las prcticas que se presentan por los profesores del equipo tanto en los laboratorios como en los cursos pilotos que, previa convocatoria del ICE, se han realizado. Se han seleccionado las prcticas y actividades de modo que el alumno pueda comprender los fenmenos de la naturaleza a travs de las experiencias que le exponga el profesor o que l mismo pueda hacer en el laboratorio o incluso en su casa. La realizacin por parte de los alumnos de las prcticas de laboratorio son un complemento indispensable en el estudio diario. Las prcticas que se presentan pueden realizarse con el material del que normalmente disponen los centros y que en todo caso se puede conseguir muy fcilmente, para despertar la curiosidad de los alumnos y estimular su ilusin.
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Analizar la variedad de modos de entender la evaluacin y la diversidad de opciones de lo que puede ser valorado en un contexto escolar, teniendo como referente el rea del lenguaje. Son seleccionados, por un procedimiento aleatorio estratificado, ocho colegios pblicos de Santander, de los cuales se extrae una muestra de 150 nios y nias de tercero de Educacin General Bsica. Se analizan distintas formas de presentar los resultados del rendimiento: rendimiento objetivo, medido por una prueba criterial; rendimiento semiobjetivo, controlado a travs de calificaciones; y rendimiento subjetivo, mediante valoraciones de los profesores hacia los alumnos. Los tres indicadores del rendimiento, y la coherencia, se estudian para los grupos de alumnos que permanecieron un ao ms en el Primer Ciclo de la Escolaridad, y para los de promocin normal, en funcin de su calificacin global de ciclo. El diseo se fundamenta en una metodologa emprico-analtica con un tipo de investigacin ex-post-facto. A su vez, el diseo plantea un estudio transversal y uno longitudinal, para conocer la variacin, coherencia o uniformidad valorativa, de varias medidas de rendimiento y si los alumnos difieren o no, en cuanto a objetividad, de esas valoraciones. Pruebas de evaluacin criterial, Test de Aptitudes Escolares, cuestionario, prueba de dislexia 'Dislexia 3', prueba de dictado. Anlisis descriptivo, anlisis correlacional, anlisis comparativo de resultados, estudio longitudinal de los alumnos, anlisis factorial y anlisis de regresin. Se constatan discrepancias en las valoraciones del rendimiento en funcin del tipo de medida y del grupo de alumnos.
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En esta obra se reflejan los problemas ms comunes que surgen en el proceso de enseanza-aprendizaje de las Matemticas en la ESO, as como el modo de solucionarlos. En una primera parte, los autores citan los principios tericos del proyecto y los criterios de evaluacin bsicos. En la segunda parte, el grueso de la obra, por unidades : nmeros, mltiplos y divisores, geometra del plano, geometra del espacio, fracciones y decimales, estadstica; se va desarrollando cada bloque de dificultad, la teora y los ejercicios prcticos que mejor la ilustran, ofrecindo as una gua prctica a otros maestros en su prctica diara.
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En el siguiente trabajo se plantear una investigacin de tipo descriptiva en donde se pretende investigar la estructura organizacional en Procafecol Colombia de una de las ms recientes reas de la compaa, se trata del rea de Sostenibilidad. La idea principal de esta investigacin es tener ms conocimiento sobre el rea, entendiendo el por qu de su surgimiento hace menos de un ao, la divisin y coordinacin que existe, cmo sta se relaciona con el resto de la compaa haciendo que se logre un cumplimiento de los objetivos y estrategias de la organizacin. Debido al poco conocimiento sobre la estructura organizacional de la nueva rea de Responsabilidad Social o de Sostenibilidad, se plantea una investigacin descriptiva, que permita entender cmo se divide y coordina el trabajo en dichas unidades, y como stas se relacionan con el resto de la organizacin y cul es la visin y misin de sta para poder llegar a ser un rea fundamental y exitosa dentro de la organizacin.
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La presente investigacin tuvo como objeto de estudio la empresa colombiana, en la cual debe operar un cambio profundo en sus estructuras y funciones, como la implementacin del departamento o rea de innovacin, con el fin de estar al da con los temas relacionados con las TICs. Esto es muy importante para que las organizaciones sean sostenibles y estn en constante crecimiento, de lo contrario tendern a quedar rezagadas con la posible consecuencia de desaparecer. En este orden de ideas, este trabajo de grado aborda en el primer captulo los conceptos de: estructura organizacional, innovacin y sostenibilidad. El segundo describe el mtodo de la investigacin, el diseo metodolgico, los participantes, el instrumento de recoleccin de informacin y el procedimiento para el estudio de campo. El tercero presenta los resultados de la aplicacin del instrumento (Entrevistas). Y el cuarto plantea el anlisis y la discusin de los resultados. Posteriormente se proceder a las conclusiones y recomendaciones y a las referencias bibliogrficas.
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Esta publicacin pretende explicar cmo deben estudiar los alumnos las unidades didcticas 'Descubre la Msica' y 'Msica para todos' y la mejor manera de insertar el estudio del Area de Msica en su horario de estudio. El contenido de la obra puede ser utilizado directamente por los alumnos en el aula o servir de gua del profesor.
