La orientación universitaria, veinticinco años después.

Resumen tomado de la revista. Resumen en inglés y castellano

Servicios internos de orientación en el sistema educativo español.

Resumen tomado de la revista. Resumen en inglés y castellano

La afectividad en las madres reclusas.

Resumen tomado de la revista. Resumen en inglés y castellano

The relationship between career guidance and financial guidance.

Resumen basado en el del autor. Resumen en inglés y castellano. Incluye síntesis en castellano

Factores de riesgo de desadaptación social en alumnos de altas capacidades.

Resumen basado en el del autor. Resumen en inglés y castellano

La integración escolar : un análisis en función del sexo y el curso académico de los alumnos.

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La orientación en la educación secundaria.

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Análisis de la integración laboral de las personas con discapacidad : una aplicación en el municipio de Gijón (Asturias).

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Estudio preliminar para la adaptación del programa autoaplicable de elección vocacional self-directed search de John L. Holland.

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El papel de la lectura en la construcción de modelos.

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Intervención psicopedagógica en el ámbito universitario : valoración de una experiencia en el centro superior de educación de la ULL.

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Los criterios de evaluación de Física y Química en la ESO : una referencia para evaluar la competencia curricular.

Este trabajo es parte del proyecto de investigación 'Un análisis evolutivo de la competencia curricular en el área de Ciencias de la Naturaleza de la Educación Secundaria Obligatoria' también consultable en la base de datos de investigación. Resumen tomado del autor. Resumen en inglés y castellano

Information processing by the school child : implications for teachers and counsellors.'Patrones del procesamiento de la información en la edad escolar : implicaciones para el profesorado y los orientadores'.

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Evaluación del grado de autoritarismo y rigidez en el estilo educativo del docente.

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Un análisis de la orientación profesional desde la tecnoética educativa.

La orientación profesional hay que situarla en un contexto sociohistórico concreto que actualmente se caracteriza por la Sociedad de la Información. Desde ahí, se plantea que un contenido relativo a la orientación profesional ha de ser la comprensión de un análisis ético de las tecnologías y los medios de comunicación, a los que se ha de enfrentar un sujeto en su desarrollo profesional. Esa idea se concretiza en el concepto de tecnoética educativa y se aborda desde dos parámetros: los valores intrínsecos que incluyen las tecnologías y los medios de comunicación (fin de la tecnoética), y uso de éstos como mediadores de los valores éticos (medio de la tecnoética). Desde ambos sentidos se presenta concisamente la propuesta que se implementa en la actualidad mediante el proyecto.