777 resultados para research assistantships, research education, research assistants, reserach supervisors, case study
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Ensino do 1 e do 2 Ciclos
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Relatrio Final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Dissertao apresentada para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao - rea de especializao em Administrao Escolar
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Artstica especializao em Teatro na Educao
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All every day activities take place in space. And it is upon this that all information and knowledge revolve. The latter are the key elements in the organisation of territories. Their creation, use and distribution should therefore occur in a balanced way throughout the whole territory in order to allow all individuals to participate in an egalitarian society, in which the flow of knowledge can take precedence over the flow of interests. The information society depends, to a large extent, on the technological capacity to disseminate information and, consequently, the knowledge throughout territory, thereby creating conditions which allow a more balanced development, from the both the social and economic points of view thus avoiding the existence of info-exclusion territories. Internet should therefore be considered more than a mere technology, given that its importance goes well beyond the frontiers of culture and society. It is already a part of daily life and of the new forms of thinking and transmitting information, thus making it a basic necessity essential, for a full socio-economic development. Its role as a platform of creation and distribution of content is regarded as an indispensable element for education in todays society, since it makes information a much more easily acquired benefit.in the same way that the new technologies of generation and distribution of energy allowed factories and large companies to establish themselves as the organisational bases of industrial society, so the internet today constitutes the technological base of the organisational form that characterises the Information Era: the network (CASTELLS, 2004:15). The changes taking place today in regional and urban structures are increasingly more evident due to a combination of factors such as faster means of transport, more efficient telecommunications and other cheaper and more advanced technologies of information and knowledge. Although their impact on society is obvious, society itself also has a strong influence on the evolution of these technologies. And although physical distance has lost much of the responsibility it had towards explaining particular phenomena of the economy and of society, other aspects such as telecommunications, new forms of mobility, the networks of innovation, the internet, cyberspace, etc., have become more important, and are the subject of study and profound analysis. The science of geographical information, allows, in a much more rigorous way, the analysis of problems thus integrating in a much more balanced way, the concepts of place, of space and of time. Among the traditional disciplines that have already found their place in this process of research and analysis, we can give special attention to a geography of new spaces, which, while not being a geography of innovation, nor of the Internet, nor even virtual, which can be defined as one of the Information Society, encompassing not only the technological aspects but also including a socio-economic approach. According to the last European statistical data, Portugal shows a deficit in terms of information and knowledge dissemination among its European partners. Some of the causes are very well identified - low levels of scholarship, weak investments on innovation and R&D (both private and public sector) - but others seem to be hidden behind socio-economical and technological factors. So, the justification of Portugal as the case study appeared naturally, on a difficult quest to find the major causes to territorial asymmetries. The substantial amount of data needed for this work was very difficult to obtain and for the islands of Madeira and Azores was insufficient, so only Continental Portugal was considered for this study. In an effort to understand the various aspects of the Geography of the Information Society and bearing in mind the increasing generalised use of information technologies together with the range of technologies available for the dissemination of information, it is important to: (i) Reflect on the geography of the new socio-technological spaces. (ii) Evaluate the potential for the dissemination of information and knowledge through the selection of variables that allow us to determine the dynamic of a given territory or region; (iii) Define a Geography of the Information Society in Continental Portugal.
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Dissertao de Mestrado apresentada ao Instituto de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do grau de Mestre em Contabilidade e Finanas, sob orientao da Professora Doutora Ana Maria Alves Bandeira
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Baseado nos pressupostos subjacentes s prticas pedaggicas centradas na criana, este estudo tem por objetivo analisar a perspetiva dos educadores de infncia sobre a promoo de oportunidades de escolha em contextos de ensino pr-escolar, tendo por referncia o processo de incluso de crianas com necessidades adicionais de suporte, bem como examinar os efeitos de um programa de interveno, centrado na expanso de oportunidades de escolha, na participao de uma criana em situao de incapacidade. A fim de responder ao primeiro objetivo foi auscultada a opinio de 71 educadores de infncia, atravs de uma pesquisa por inqurito. J para o escrutnio dos efeitos do programa de interveno, foi desenvolvido um estudo de caso nico, tipo AB, avaliando o seu impacte na participao de uma criana de 4 anos com Paralisia Cerebral, atravs do uso de grelhas de observao e de uma entrevista semiestruturada educadora. Os resultados sugerem que existe uma diferena significativa na facilidade de implementao de oportunidades de escolha, quando consideradas crianas com desenvolvimento tpico e com necessidades adicionais de suporte, que parece tambm variar em funo das diferentes rotinas do contexto pr-escolar e correlacionar-se com o nvel de severidade da incapacidade. As caractersticas das crianas e as exigncias curriculares so entendidas como as principais barreiras implementao destas prticas. Os resultados sugerem, ainda, que o programa de interveno baseado no planeamento de oportunidades de escolha embebidas nos diferentes momentos da rotina do contexto pr-escolar - teve impacte positivo na participao da criana, com expanso dos indicadores de envolvimento, interao/comunicao e satisfao
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O presente estudo teve como objetivos: (i) analisar as redes de suporte e experincias na comunidade estabelecidas no processo de transio para a vida ps escolar de alunos com necessidades adicionais de suporte - considerando o ponto de vista dos professores de educao especial e dos prprios; (ii) e explorar em que medida o perfil de necessidades de apoio providenciado pela Escala de Intensidade de Apoios (SIS-C), poder basear planos de suportes que promovam respostas mais orientadas para a participao social tendo por base o processo de dois dos jovens em circunstncias de transio para a vida ps-escolar. Para o efeito, foi desenvolvida uma pesquisa por inqurito, obtendo resposta de 50 professores de educao especial a um questionrio vocacionado para o mapeamento das redes de suporte e das experincias na comunidade no processo de transio. Foi tambm conduzido um estudo de caso, onde se procedeu entrevista de 2 jovens, suas famlias e equipas de suporte, e anlise documental dos seus processos, a fim de aferir a utilidade da SIS-C no processo de planeamento das respostas educativas. Os resultados deste estudo indicam que as redes sociais de suporte no processo de transio so essencialmente compostas por elementos dos contextos familiar e escolar, com necessidade de ampliar o envolvimento da comunidade. A participao cvica, e o envolvimento em atividades de recreao (como visitar amigos, passear/ conviver) so tambm experincias em necessidade de expanso. No estudo de caso, a SIS-C possibilitou uma maior orientao dos processos de avaliao e interveno para a participao, bem como, uma identificao mais ampla de estratgias ambientais a implementar
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Dissertao de Mestrado apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do grau de Mestre em Contabilidade e Finanas, sob orientao da Professora Doutora Alcina Augusta de Sena Portugal Dias
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O e-mail atualmente a principal forma de comunicao das organizaes. A informao existente nos e-mails representa uma elevada dimenso do capital no tangvel das empresas, o Conhecimento. Na realidade, a gesto do e-mail dentro da organizao realizada por cada colaborador individualmente. Contudo, e tendo em conta o volume de informao criada, a forma como o e-mail gerido levanta algumas questes. O objetivo geral deste estudo conhecer como feita a gesto de e-mail nos Servios do Instituto Politcnico de Viana do Castelo (IPVC), analisando a forma de utilizao do e-mail, de modo a obter elementos que permitam desenvolver normas/orientaes para melhoria desta gesto. A metodologia utilizada para a elaborao deste trabalho de investigao recaiu sobre o Mtodo Quadripolar, atravs do estudo de caso, para analisar a gesto do e-mail nos Servios do IPVC. Foi elaborado um inqurito por questionrio numa primeira fase, dirigido a todas as Instituies Pblicas de Ensino Superior em Portugal sobre a existncia de politicas de gesto de e-mail e, posteriormente, um questionrio dirigido a todos os funcionrios de todos os Servios do IPVC no sentido de perceber de que forma se lida com o e-mail e com a sua gesto no contexto laboral de uma organizao. A anlise de dados foi efetuada atravs do estabelecimento da relao/associao entre variveis com recurso estatstica descritiva. Os resultados demonstram que ainda h um longo caminho a percorrer uma vez que ainda no h uma consciencializao permanente para a importncia do e-mail, bem como da sua gesto, no sentido de conseguir recuperar a informao de uma forma clere e garantir a preservao do e-mail a longo prazo.
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O presente estudo partiu do problema Como promover aprendizagens da Matemtica e do Estudo do Meio numa perspetiva interdisciplinar, explorando o mundo real?. Neste sentido, tem como objetivos: selecionar recursos e atividades que se revelem motivadoras para os alunos; demonstrar a relevncia da inter-relao de diferentes conceitos e a importncia da sua ligao com as vivncias dos alunos; ativar o envolvimento dos alunos para a aprendizagem da Matemtica atravs do Estudo do meio e de situaes do mundo real; estimular a perceo do aluno da presena da Matemtica nos contedos de Estudo do Meio; fomentar a compreenso da relao dos contedos de Matemtica e estudo do Meio. Com este propsito formularam-se as seguintes questes: (1) Que tipo de atividades se podero proporcionar de forma a motivar os alunos para os contedos do Estudo do Meio e da Matemtica? (2) De que forma a explorao das situaes/concees do quotidiano poder promover o envolvimento dos alunos na aprendizagem da Matemtica e do Estudo do Meio? (3) De que forma o Ensino Experimental das Cincias numa perspetiva interdisciplinar pode contribuir para desenvolver tanto as competncias conceptuais (fatores do ambiente: temperatura e humidade/OTD/nmeros racionais), como capacidades de pensamento crtico e tomada de deciso inerente? Tendo em vista os objetivos do estudo, desenvolveram-se, com uma turma do 2 ano de escolaridade, quatro situaes formativas, que envolveram as disciplinas de Matemtica e Estudo do Meio. O domnio de contedos preponderante na rea de Estudo do Meio foi descoberta do Ambiente Natural, enquanto na Matemtica os domnios predominantes foram Organizao e tratamento de dados e Nmeros e operaes. Foram realizadas diversas atividades experimentais, onde os alunos tiveram um papel ativo na construo dos seus conhecimentos. A investigao segue uma metodologia qualitativa, centrando-se num estudo de caso, onde se caracteriza uma experincia interdisciplinar que envolveu as disciplinas de Matemtica e Estudo do Meio. Os dados foram recolhidos pela professora investigadora atravs de gravaes de vdeo e udio, fotografias, trabalhos dos alunos e de registos da professora investigadora. Os resultados demonstraram como os alunos mobilizaram e apropriaram os contedos de Matemtica e Estudo do Meio. Os dados, atravs da anlise de contedo, parecem iv sugerir que houve uma evoluo no desempenho dos alunos a vrios nveis, nomeadamente: no trabalho cooperativo, no envolvimento da tarefa, nas interaes estabelecidas e na motivao para a aprendizagem da Matemtica e Estudo do Meio.
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Este estudo procura a valorizao do ensino dirigido a alunos com Incapacidade Intelectual. Tem como objetivos conceber um recurso didtico, integrando as ferramentas do Scratch, para alunos com Incapacidade Intelectual; averiguar a exequibilidade do uso desse recurso em ambiente natural de ensino e promover o envolvimento de alunos com Incapacidade Intelectual na realizao de tarefas propostas na disciplina de Cincias da Natureza. Pretendemos dar resposta s seguintes questes de investigao: (1) A utilizao do Scratch adequada e exequvel no trabalho quotidiano de alunos com Incapacidade Intelectual? (2) Em que medida o Scratch pode contribuir para um melhor envolvimento dos alunos com Incapacidade Intelectual na realizao das tarefas propostas? Para este efeito, planificamos duas aulas. Na primeira, abordou-se o contedo a tratar Poluio e na segunda aula utilizou-se o Scratch, desafiando os alunos a desenvolverem diversas tarefas de forma mais ativa. O presente estudo segue uma abordagem metodolgica de natureza qualitativa, centrando-se num estudo de caso, onde se aborda a importncia do uso das Tecnologias de Informao e Comunicao, mais concretamente o software educativo Scratch, como sendo uma ferramenta potenciadora do envolvimento dos alunos. Este estudo foi aplicado a trs alunos com Incapacidade Intelectual que tinham sido atribudos docente investigadora no presente ano letivo. Os dados foram recolhidos atravs da anlise dos Programas Educativos Individuais dos alunos participantes; da entrevista realizada docente de Educao Especial; de gravaes udio, de fotografias, de trabalhos realizados pelos alunos participantes e de notas de campo da investigadora. Foi centralidade do estudo a conceo de uma proposta didtica e o desenvolvimento dos respetivos recursos, utilizando o software educativo Scratch. Quer a proposta didtica quer os recursos a ela associados constituem em si mesmo parte dos resultados do trabalho desenvolvido. Os dados obtidos neste estudo permitem sustentar a ideia de que possvel trabalhar com alunos com Necessidades Educativas Especiais, nomeadamente Incapacidade Intelectual, recorrendo ao software educativo Scratch e que o uso desta ferramenta proporcionou um maior envolvimento e autonomia dos alunos nas tarefas propostas.
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O estudo que apresentamos tem como objetivos de investigao contribuir para o desenvolvimento global das crianas com Necessidades Educativas Especiais, nomeadamente, portadoras de Dislexia, designadamente em aulas onde so lecionados contedos de Cincias da Natureza e de Matemtica, e conceber um recurso didtico apoiado nas TIC que seja adequado utilizao em sala de aula por alunos com dislexia. Neste sentido, o estudo foi orientado pelas seguintes questes de investigao: A utilizao do Scratch adequada e exequvel no trabalho quotidiano de alunos portadores de Dislexia? e Em que medida o Scratch pode contribuir para um melhor envolvimento dos alunos portadores de Dislexia na realizao das tarefas propostas? O presente trabalho segue uma metodologia de carcter qualitativo, centrando-se no estudo de caso. Tentou-se dar uma resposta reduzida utilizao do software Scratch no ensino das Cincias da Natureza e Matemtica como instrumentos viveis para uma aprendizagem de sucesso em alunos portadores de Dislexia. Este estudo foi aplicado a trs alunos do 4 ano, com este diagnstico, de um agrupamento de escolas do concelho de Viseu. Para dar resposta s questes de investigao supracitadas foram implementadas e projetadas duas atividades no software Scratch para serem desenvolvidas em duas situaes formativas contextualizadas. O subdomnio que se pretendeu trabalhar foi A importncia da gua para os seres vivos articulando com o contedo dos volumes. Os dados foram recolhidos atravs da anlise dos Programas Educativos Individuais de cada um dos alunos participantes, das entrevistas s docentes de Educao Especial, de gravaes udio, fotografias, trabalhos dos alunos e os registos da professora investigadora. Os resultados obtidos permitiram caracterizar o modo como os alunos, portadores de dislexia, se envolveram com o Scratch na aquisio de conhecimento. Permitiram ainda demonstrar aos professores que possvel construir atividades nesta ferramenta envolvendo contedos curriculares interdisciplinares.
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No atual contexto econmico e financeiro, a gesto de tesouraria assume uma importncia relevante dentro das organizaes. Efetivamente, o dinheiro a preocupao de qualquer gestor. A obteno deste recurso escasso, com o mnimo custo e geri-lo de forma a otimiz-lo, sem dvida, o objetivo de qualquer gestor financeiro, no contexto de incerteza em que nos movemos. A atual crise proporciona tesouraria a oportunidade ideal de realar a sua importncia estratgica e o valor acrescentado que pode trazer s organizaes. Todas as reas da organizao, direta ou indiretamente, mantm ligaes com a rea de tesouraria. O objetivo deste trabalho enfatizar a relevncia da gesto de tesouraria nos processos financeiros, antecipando informaes para anlise e tomada de deciso dos responsveis financeiros nas Instituies de Ensino Superior; demonstrar que a gesto de tesouraria deve fazer parte da cultura da organizao e que uma ferramenta de apoio para o planeamento financeiro, da gesto estratgica, de investimentos e de aproveitamento de oportunidades de crescimento das Instituies de Ensino Superior. Por ltimo, pretendeu-se identificar e sugerir boas prticas e melhorias nos processos existentes, nas Instituies de Ensino Superior, que possam contribuir para a eficincia e eficcia da gesto de tesouraria. A reviso da literatura conduziu-nos anlise das diversas perspetivas da gesto de tesouraria, a importncia das boas prticas, do sistema de controlo interno e da auditoria. Mostrou-se pertinente compreender o contexto jurdico das IES. Foi relevante a abordagem dos ciclos financeiros das organizaes, para compreender a importncia da realizao de oramentos de tesouraria, como um instrumento do controlo dos fluxos financeiros e da tomada de decises dentro das organizaes. Realizou-se ainda uma abordagem gesto de crdito, s fontes de financiamento e temtica da centralizao da gesto de tesouraria nas IES, por se entender que so aspetos fundamentais que contribuem para a eficincia e a eficcia desta rea de atuao das instituies. Decorrente da reviso da literatura, identificaram-se as perguntas de investigao e aplicou-se a metodologia de um estudo de caso nico de uma instituio de ensino superior, atravs da elaborao de entrevistas, recolha dos dados, pesquisa documental, observao direta e participativa do investigador. As concluses finais do nosso estudo revelaram que o modelo de anlise aplicado ao IPP, teve uma taxa de confirmao de 53%. As componentes do modelo em anlise com os resultados mais significativos e que mais contriburam para esta confirmao, foram a gesto de tesouraria considerada como um patamar estratgico nesta IES, a elaborao do oramento de tesouraria e os procedimentos associados ao sistema de controlo interno.
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A rea de compras pblicas tem vindo a assumir um papel preponderante na gesto estratgica das instituies pblicas. Decorrente da publicao do Cdigo dos Contratos Pblicos, e na sequncia das sucessivas alteraes legislativas, quer nacionais, quer comunitrias, as instituies devem ter um Manual de Procedimentos que compreenda a multiplicidade de aspetos relacionados com a rea de compras. O presente projeto tem como objetivo de estudo contribuir para a elaborao de um Manual de Procedimentos na rea das Compras Pblicas. O objetivo ltimo ser, por um lado, permitir ao auditor, no mbito de uma auditoria rea de compras, formar uma opinio e emitir um parecer sobre a matria analisada, e por outro lado, contribuir para aperfeioar os Sistemas de Controlo Interno dessas Instituies. Pela reviso da literatura, fomos conduzidos a abordar o contexto regulamentar da rea de compras em Portugal, a analisar a perspetiva estratgica desta rea, passando por uma descrio das diversas fases que compem o processo de compras pblicas, considerando ainda, uma abordagem ao sistema de controlo interno e riscos de negcio. Por fim, foi efetuada uma anlise sobre a perspetiva de auditoria, na qual os auditores, quer internos, quer externos, tm um papel fundamental na promoo de melhorias na contratao pblica, particularmente na adoo de uma abordagem construtiva e realando as boas prticas. Decorrente da reviso da literatura, aferimos as perguntas de investigao e aplicamos a metodologia de um estudo de caso nico numa instituio de ensino superior, atravs da elaborao de entrevistas e observao direta e participativa do investigador. As concluses finais revelaram que o modelo de anlise utilizado no nosso estudo tem no universo dos Servios da Presidncia do Instituto Politcnico do Porto uma taxa de confirmao de 59%, realando-se positivamente o resultado da componente relativa operacionalizao das compras pblicas, e destacando-se, de forma menos significativa, a componente relativa poltica e gesto estratgica.
