As tendências do ensino e da investigação académica na história da contabilidade em Portugal

Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto de Contabilidade e Administração do Porto para a obtenção do grau de Mestre em Contabilidade e Finanças, sob orientação da Professora Doutora Ana Maria Alves Bandeira

O ensino e a investigação são interdependentes e sinergicamente ligados, assumindo-se como dois pilares essenciais para o desenvolvimento da contabilidade. Nesse sentido, a evolução do pensamento e da prática contabilística à luz das interações passadas, revelase um instrumento essencial para complementar o conhecimento neste domínio, através da sua capacidade de conciliar o passado, o presente e o futuro. Contudo, no nosso país, a investigação e o ensino na história da contabilidade ainda têm um longo caminho a percorrer. Nessa conformidade, o principal objetivo do estudo consiste em conhecer, compreender e caraterizar as tendências do ensino superior e da investigação académica em Portugal, na área de história da contabilidade, no período de 1997 a 2014. Nesse sentido, foi delineada uma metodologia de investigação mista para o processo de recolha de dados, aonde foram utilizadas diferentes técnicas da investigação qualitativa, especialmente, a análise documental, a entrevista e o registo de áudio. Por outro lado, as bases de dados foram aplicadas na pesquisa quantitativa. Os resultados do estudo confirmam a existência de uma carência no ensino superior e na investigação académica neste domínio, apesar, de nos últimos anos se ter verificado um avanço progressivo e um crescente interesse. Esta situação poderá estar relacionada com a insuficiência de instituições de ensino que lecionam a disciplina de forma específica ou superficialmente em distintas áreas de estudo. Assim, a aposta forte na educação e na investigação da história da contabilidade poderá conduzir ao seu desenvolvimento.

The teaching and investigation are independent and they are connected, assuming as two essential supports for the developing of accounting. In this respect, the evolution of thought and of the accounting practices under past interactions is of an essential instrumentation to complement knowledge in this domain through its ability to meet past, present and future. However, in our country, investigation and teaching in accounting history still have a long way to cross. Accordingly, the main goal of the study consists of knowing, understanding and characterizing teaching and academic investigation trends in Portugal, in the area of accounting history between 1997 and 2014. In that sense, it was defined a mixed methodology of investigation to the process of data collecting, where various qualitative investigation techniques were used, especially, the documental analysis, the interview and the audio registration. On the other hand, databases were applied in quantitative research. The results of the study confirm the existence of a shortage in higher education and in the academic investigation in this domain; although in the last few years a progressive advance and a developing interest were verified. This situation can be related to the lack of teaching institutions which teach the subject in a specific way or superficially in different areas of study. Thus, the strong commitment with education and with the investigation of accounting history can lead to its development.