Lorenzo Luzuriaga y la Revista de Pedagog??a, cr??nica de un proyecto educativo truncado (1922-1936)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia.

Resumen tomado de la publicación

Estilos de aprendizaje, estrategias de lectura y su relación con el rendimiento académico de la lengua extranjera.

Resumen tomado de la publicación

Las rúbricas como instrumento de apoyo : la evaluación de las competencias básicas en la asignatura de educación física.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación física con 'h' de 'humor'

La evaluaci??n en las unidades did??cticas de educaci??n f??sica : base legal, an??lisis de t??picos y ejemplificaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: interdisciplinariedad y educaci??n f??sica

La revista Gibralfaro o la modernidad de 1909 desde Málaga.

Resumen basado en el de la publicación

Los informativos en televisión y su análisis.

Resumen tomado de la revista

Un instrumento para evaluar la eficacia de los procedimientos de inducción de estado de ánimo : la Escala de Valoración del Estado de Ánimo (EVEA).

Resumen tomado de la revista

Ansiedad y terapia de aceptaci??n y compromiso (ACT)

Resumen tomado de la revista

Confianza y exactitud en la memoria de testigos versus conocimientos generales.

Resumen tomado de la revista

Génesis de la conciencia racial : un estudio sobre identificación y actitudes hacia el color de piel en niños de tres a once años.

Esta investigación ha sido financiada en el contexto del proyecto: factores cognitivos en el razonamiento racista

La Escuela Moderna : revista pedag??gica hispano-americana (1891-1934)

Este art??culo nos acerca a la revista Escuela Moderna, desde su nacimiento en 1891 y a trav??s de los cuarenta y cuatro a??os de su existencia, d??ndonos a conocer su estructura, finalidad (estrictamente educativa) y caracter??sticas. La Escuela Moderna fue ??rgano y veh??culo de difusi??n de los nuevos principios, m??todos y tendencias de la pedagog??a moderna y medio de transmisi??n de ideas nuevas, de intercambio de pr??cticas y opiniones y de actualizaci??n pedag??gica del magisterio primario.

Dudas sobre la duda razonable.

El intento legal de control de los sesgos en la toma de decisiones por parte de jurados viene de la mano de las instrucciones judiciales sobre la carga de la prueba. Este trabajo analiza los efectos del criterio 'duda razonable' sobre la decisión de los jurados. Los resultados contradicen las predicciones apareciendo diferencias en la cuantificación de este estándar de culpabilidad mediadas por la interacción del tipo de caso (por ejemplo: violación, robo, fuga de divisas y negligencia médica) y algunas variables psicosociales (género, locus de control, autoposicionamiento político, dogmatismo, actitudes hacia la delincuencia juvenil, conservadurismo). Finalmente se discuten los resultados con vistas a formar jurados que ejecuten de un modo eficáz.

Concepciones docentes sobre la evaluación en la enseñanza de las ciencias.

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Tipos de contenidos e instrumentos de evaluación.

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