Constructors i picapedres de l'època romànica : breu itinerari pels monuments de Catalunya. 'Constructores y picapedreros de la época románica : breve itinerario por los monumentos de Cataluña'.

Cuaderno que a través de una descripción didáctica de las construcciones románicas se puede ir viendo una historia, unas costumbres, un tipo de vida, un arte, una lengua y su evolución a lo largo de los años. La visión global, la relación entre todos los aspectos de la vida de cada época, hace que los lectores se pongan en la piel de los personajes que construyeron y visitaron esos monumentos.

La matemàtica i el medi ambient a Catalunya. 'La matemática y el medio ambiente en Cataluña'.

Contiene: Guía del taller para el profesores, 16 fichas temáticas, 10 fichas de campo con informaciones y propuestas de actividades, un juego Mat-Med y una ficha de evaluación. Uno de los ejemplares no está encuadernado sino en carpeta y formato fichas. Premios Educación y Sociedad del CIDE, 1995, mención honorífica

L'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE) a Catalunya : estudis i experi??ncies

Resumen basado en el de la publicaci??n

Les viv??ncies socioling????stiques i el multiling??isme dels joves d'origen xin??s a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (AICLE) a Catalunya : estudis i experi??ncies

Resumen basado en el de la publicaci??n

Informe i valoraci?? de l'evoluci?? dels programes CLIL a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

El paper de la llengua catalana en la inclusi?? dels i les joves estrangers a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

Traject??ries d?????xit i continu??tat acad??mica entre joves marroquins a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

L???acollida d???alumnat immigrat en el sistema educatiu a Catalunya : reflexions i propostes a partir de l???an??lisi del cas de Vic

Resumen basado en el de la publicaci??n

La formaci?? permanent del professorat a Catalunya : una visi?? a trav??s del tractament de la formaci?? de formadors i formadores en els plans institucionals

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estrangers, b??rbars, estranys : els altres i nosaltres a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

Fonts bibliogr??fiques per a l'estudi de l'educaci?? f??sica i l'esport a Catalunya (1856-1975)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Llei d'educaci?? de Catalunya i curr??culum : qu?? hauria de dir sobre el curr??culum la futura Llei catalana d'educaci??

Resumen basado en el de la publicaci??n

El paper i el valor de l'esplai i l'escoltisme en l'educaci?? dels infants a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'Aprenentatge de la lectura i l'escriptura des d'àrees no lingüístiques. Estudi comparatiu del treball en ciències socials a Catalunya i Ontario (Canadà)

Volem constatar com, en la nostra realitat quotidiana, sovint tenim poc en compte les necessitats de comprensió dels alumnes quan elaborem textos didàctics. Si no pensem en adequar el vocabulari ni la complexitat gramatical al que realment poden abastar en diferents edats, la significativitat dels aprenentatges se'n ressentirà. Si els estudiants no han estat capaços d'entendre el contingut, no podran respondre a activitats que els ho exigeixin, com les de PISA, que pretenen avaluar la comprensió a partir d'un concepte de lectura molt ampli i allunyat de la mera comprensió literal ii. Ans al contrari, només seran capaços de respondre a activitats d'un nivell d'exigència comprensiva molt baix, com les que els proposen bona part dels llibres de text d'ús corrent al nostre país, com ara vull constatar