Lenguaje, ciencia e historia : una introducción histórica a la terminología química.

Resumen tomado de la publicación

Dificultades semánticas en el aprendizaje de la química : el principio de Le Chatelier como ejemplo paradigmático.

Resumen tomado de la publicación

La atención a la diversidad : una experiencia en la clase de física y química en el cuarto curso de la educación secundaria obligatoria.

Resumen adaptado de la revista

La secuenciación de los contenidos de química en el bachillerato.

Resumen adaptado del de la publicación

Enfoque metodológico alternativo para la realización de prácticas de laboratorio en el profesorado de química.

Resumen tomado de la publicación

Empleo del análisis de errores para aclarar conceptos de química general.

Resumen tomado de la revista

La atención a la diversidad : una experiencia en la clase de física y química en el cuarto curso de la educación secundaria obligatoria.

Resumen adaptado de la revista

La secuenciación de los contenidos de química en el bachillerato.

Resumen adaptado del de la publicación

Enfoque metodológico alternativo para la realización de prácticas de laboratorio en el profesorado de química.

Resumen tomado de la publicación

El lenguaje de la química y la enseñanza de las ciencias.

Resumen literal de la publicación

Ideas y dificultades en el aprendizaje de la química.

Resumen tomado de la publicación

Aprender y enseñar problemas de física y química : una propuesta metodológica más.

Resumen tomado de la publicación

Trabajos prácticos de física y química como problemas.

Resumen tomado de la publicación

Elaboración de materal gráfico para facilitar la enseñanza de la Ingeniería Química.

El trabajo no está publicado

Reacciones químicas : (guía del alumno) : curso ACD-A, ciencias de la naturaleza.

Se presenta una unidad didáctica que es a la vez una guía del alumno sobre las reacciones químicas. Se resalta la importancia del tema en los procesos biológicos que tienen lugar en los seres vivos, en los procesos relacionados con la industria química y farmacología, en los fenómenos cotidianos y en el desarrollo social y económico a lo largo de la toda la vida. El objetivo principal de esta unidad es acercar al alumno al conocimiento de cómo se desarrollan las reacciones químicas: qué cantidades de reactivos intervienen para dar una determinada cantidad de productos, qué cantidad de energía desprenden o debemos suministrar y de que modo y con qué velocidad evolucionan. Al finalizar la unidad didáctica, los alumnos han de ser capaces de distinguir procesos físicos de químicos, utilizar el lenguaje científico y dominar la formulación química, familiarizarse con la metodología científica y relacionar una reacción o transformación química con una nueva distribución de los átomos que forman las sustancias.