Learning through play : a work-based approach for the early years professional.

Este manual trata sobre los niños que aprenden a través del juego y sobre el papel del adulto en este proceso. Tiene tres objetivos generales: ayudar a los profesionales a ser más hábiles e imaginativos cuando están involucrados en el aprendizaje lúdico; apoyar el desarrollo de contextos efectivos para el aprendizaje a través del juego; ayudar a los profesionales a tener confianza en su papel. Cada capítulo es una unidad independiente que se puede trabajar con la intención de desarrollar un aspecto particular de práctica, conocimiento o comprensión. El manual, en su conjunto, ofrece un programa para desarrollar el pensamiento y el entendimiento poniendo énfasis en la aplicación práctica y la conciencia de sí mismo.

Play=learning : how play motivates and enhances children's cognitive and social-emotional growth.

En este recurso para estudiantes e investigadores en psicología del desarrollo, expertos en desarrollo infantil y aprendizaje piden reconsiderar las formas de juego que facilita el desarrollo en todos los campos ya que el juego proporciona a los niños la oportunidad de maximizar sus capacidades de atención, aprender a llevarse bien con sus compañeros, cultivar su creatividad, trabajar a través de sus emociones y obtener las habilidades académicas que son la base para el aprendizaje futuro.

Assessment of the effects of a cooperative play programme for children aged 10-11 years on social adaptation and on the perception that parents, teachers and peers have of children's prosocial behaviours. 'Evaluación de los efectos de un programa de juego cooperativo para los niños de 10-11 años en la adapatación social y en la percepción que padres, profesores y compañeros tienen de las conductas prosociales de los niños'.

Resumen tomado de la publicación

Moving educational role-play beyond entertainment. 'Movimiento educativo de los juegos de rol : más allá del entretenimiento'.

Monográfico con el título: 'Perspectiva educativa y cultural de 'juego de rol'. Resumen basado en el de la publicación

Play : una experiencia educativa para la ciudadanía digital.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la educación para la ciudadanía.

Playground as the laboratory for democracy : mead on games and play

Resumen tomado de la publicaci??n

Play and creativity at the center of curriculum and assessment : a New York City School??s Journey to re-think curricular Pedagogy

Resumen tomado de la publicaci??n

"Xeic! : ??s que jo vaig comen??ar amb la Play"

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ética, deontologia e fair play no desporto

A presença do desporto no nosso quotidiano é inquestionável. Sabemos que a sua articulação, e relação com o direito não é pacífica, e quando estamos a falar, por exemplo de “ alta competição “ o desporto desenvolve-se a um ritmo muito maior, importando por isso, algumas dificuldades na sua regulamentação. O direito ao desporto é constitucionalmente garantido, vg. Artº 79 da C.R.P., enquanto corolário das tarefas incumbidas pelo Estado, logo é-lhe exigido a inserção de medidas não só, quando estejam em causa direitos fundamentais, mas também na adopção de medidas que o tutelem. Noutro plano, falemos no direito do desporto, que é hoje uma realidade do nosso sistema jurídico.

Play of the preschool age deaf child

This paper discusses the importance of play for the preschool aged hearing impaired child.

Self-play: statistical significance

Heinz recently completed a comprehensive experiment in self-play using the FRITZ chess engine to establish the ‘decreasing returns’ hypothesis with specific levels of statistical confidence. This note revisits the results and recalculates the confidence levels of this and other hypotheses. These appear to be better than Heinz’ initial analysis suggests.

Reference fallible endgame play

A reference model of fallible endgame play is defined in terms of a spectrum of endgame players whose play ranges in competence from the optimal to the anti-optimal choice of move. They may be used as suitably skilled practice partners, to assess a player, to differentiate between otherwise equi-optimal moves, to promote or expedite a game result, to run Monte-Carlo simulations, and to identify the difficulty of a position or a whole endgame.