La conversa a l'aula. 'La conversaci??n en el aula'

Pretende reflexionar sobre los procesos cognitivos y las conductas del escritor, implicados en la planificaci??n del texto escrito y por otro lado, en las consecuencias qaue se derivan para la ense??anza. A trav??s de algunas situaciones reales de aula para ilustrar las posibilidades de la propuesta. ibliograf??a p. 107.

El escenario comunicativo del aula : usos lingüísticos y reflexión sobre la lengua.

Resumen de la revista

Trabajamos la inmigración en el aula : una experiencia desde la formación inicial de maestros y maestras.

Resumen de las autoras

La pintura acrílica en el aula.

Resumen de los autores

¿Qué significa investigar en el aula?

Resumen del autor

La conferencia infantil en el aula.

Resumen del autor

Aprendizaje con andamiaje en el aula.

Resumen de la revista

El gouache en el aula.

Resumen de la revista

La publicitat televisiva a l'aula : missi?? possible. 'La publicidad televisiva en el aula : misi??n posible'

Resumen de las autoras en catal??n

Una proposta de treball cooperatiu a l'aula de sisè de primària. 'Una propuesta de trabajo cooperativo en el aula de sexto de primaria'.

Resumen del autor en catalán

De la construcció de conexeiment compartit a l'aula... 'De la construcción de conocimiento compartido en el aula...'.

Resumen de las autoras en catalán

Niñas y niños hablan y escriben sobre la televisión : educación en valores y construcciones narrativas en el aula.

Resumen tomado de la publicación

La gesti?? de l'aula i la diversitat de l'alumnat : les relacions comunicatives com a experi??ncies educatives inclusives.

Resumen tomado de la publicaci??n

Funcionament de l'aula d'incorporació tardana. 'Funcionamiento del aula de incorporación tardía'.

Resumen de la autora en catalán

Programa para estimular el desarrollo de la función ejecutiva en el aula de clase con estudiantes del grado primero

Hemos desarrollado el siguiente programa, con el fin de potenciar muchas de las estrategias pedagógicas utilizadas en el aula de clase, las cuales estructuradas en forma objetiva y utilizadas conscientemente por el docente con una meta clara, permiten estimular el desarrollo de las funciones ejecutivas en la cotidianidad escolar de los alumnos.Para cumplir con esta intención inicialmente se abordara desde un enfoque genético, las bases neurológicas de las funciones Ejecutivas acudiendo a los importantes aportes desarrollados por Luria, así como la neuroanatomía de los lóbulos frontales siendo estos las estructuras donde se asientan las Funciones Ejecutivas.