Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.

Se presentan una serie de materiales educativos digitales que se pueden encontrar de forma libre y gratuita en el portal educativo del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación y Ciencia, así como una breve descripción de la historia del centro y del programa Internet en el Aula que se lleva a cabo en la actualidad por el Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa pública Red.es y las comunidades autónomas. Los contenidos educativos digitales en línea que se reseñan pertenecen al área de ciencias y entre otros destacan el proyecto Alquimia, el Proyecto Biosfera, el Proyecto Newton y el Proyecto Ulloa.

Criterio de selección de un método analítico.

Se propone un modelo de enseñanza-aprendizaje tipo taller donde los estudiantes participan activamente refrescando y reforzando conocimientos previos con la guía de los profesores. Se emplea como marco el esquema de Atkinson, en el cual el proceso analítico total, y no una técnica analítica particular, es el núcleo de la enseñanza-aprendizaje. Este enfoque permite resaltar el problema analítico, siendo éste el problema que deberá resolver un químico analítico en el mundo real. Con este método los estudiantes asumen un rol protagonista en la búsqueda de la información necesaria para resolver el problema y los profesores uno más activo ya que deben estar atentos para detectar cuándo es realmente necesario ayudar a los estudiantes en su búsqueda.

El proyecto de dirección como mérito para la selección de directores en el sistema educativo español.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: organización en instituciones educativas : la dirección de centros

Horizontes matemáticos, la primera exposición de contenidos matemáticos que visitó España.

Resumen tomado de la publicación

Desarrollo audiovisual de contenidos científico-educativos : vídeo : las vacas no miran al arco iris.

Resumen basado en el de la publicación

La secuenciación de contenidos : mucho ruido y pocas nueces

Resumen tomado de la publicación

¿Qué contenidos CTS podemos incorporar a la enseñanza de las ciencias?

Resumen de la revista

Nuevos tiempos, nuevos contenidos en física.

Resumen de la revista

Biología para una nueva generación. Nuevos contenidos y nuevos continentes.

Resumen de la revista

La secuenciación de los contenidos de química en el bachillerato.

Resumen adaptado del de la publicación

La progresión en el aprendizaje de dominios específicos : una propuesta para la investigación.

Resumen tomado de la revista

La secuenciación de los contenidos de química en el bachillerato.

Resumen adaptado del de la publicación

La secuenciaci??n de contenidos : mucho ruido y pocas nueces

Resumen tomado de la publicaci??n

La fotosíntesis y la respiración inversa de las plantas : ¿un problema en la secuenciación de los contenidos?

Resumen tomado de la publicación

Secuenciación de contenidos y enseñanza de la astronomía : la tierra en el universo.

Este trabajo forma parte de la Tesis de Maestría realizada por el autor a lo largo del I Master IEPS-Universidad Carlos III