La secuenciaci??n de contenidos : mucho ruido y pocas nueces
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1997
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicaci??n En este trabajo se subraya la importancia que para la ense??anza y el aprendizaje tiene la secuenciaci??n de los contenidos educativos, la complejidad de su realizaci??n y la novedad que representa su consideraci??n como competencia del profesorado. Se analizan algunas de las causas por las que los progresos en este terreno han sido tan poco destacados y se sugieren ciertas estrategias de intervenci??n que pueden ayudar a avanzar. |
| Identificador |
p. 20 http://hdl.handle.net/11162/25263 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : did??ctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1997, n. 14 ; p. 9-20 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #continuidad did??ctica #contenido de la educaci??n #educaci??n cient??fica #aprendizaje secuencial |
| Tipo |
Art??culo de revista |
