La fotosíntesis y la respiración inversa de las plantas : ¿un problema en la secuenciación de los contenidos?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1997
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación En este trabajo se plantean los principales problemas detectados en la enseñanza-aprendizaje escolar sobre la nutrición de las plantas verdes, se apuntan algunas de sus posibles causas y se ofrece una hipótesis de progresión conceptual, en la que partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes se establecen tres niveles de formulación de menor a mayor complejidad. |
| Identificador |
p. 36 http://hdl.handle.net/11162/25264 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1997, n. 14 ; p. 21-36 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #dificultad de aprendizaje #continuidad didáctica #educación científica #aprendizaje secuencial |
| Tipo |
Artículo de revista |
