Avaluació de la incidència de la formació permanent del professorat en la pràctica docent.'Evaluación de la incidencia de la formación permanente del profesorado en la práctica docente'.

Resumen del autor en catalán

Repensar, resituar, refer l'educació i la formació de persones adultes. 'Repensar, resituar, rehacer la educación y la formación de personas adultas'.

Resumen en castellano, francés e inglés

Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación.

Las Tecnologías de la información y la comunicación aplicada a la formación es un trabajo ideado para la actualización de conocimientos relativos a tecnologías tanto para profesorado como para alumnado a nivel de usuario. Se desarrollan seis módulos: a) tecnología y sociedad b) Comunicación y educación c) Representación e ideología d) Medios de información y comunicación audiovisual e) multimedia f) el mundo de las redes. Las actividades permiten al usuario poner en práctica los contenidos y el servidor tutorial posibilita la relación con el tutor en una constante retroalimentación.

Materiales multimedia aplicables a la formación continuada del personal de la indústria farmacéutica.

Después de la utilización de material multimedia para la formación del personal de base en la industria farmaceutica. Desde el primer programa multimedia desarrollado por SEFIB en 1997 Formación Inicial en Normas de Correcta Fabricación hasta el último Higiene en la indústria biosanitaria 1999, se han detectado cambios tanto en la percepción como incluso en la utilización de los materiales, todos los programas de autoaprendizaje desarrollados pro SEFIB que se comentan han sido completados a tiempo real (como parte de la fomración continuada NCF obligatoria para los colaboradores de la indústria sanitaria) individualmente por personal de base de diversos laboratorios (operarios de producción, de control, de mantenimiento, etc.) Al completar el programa pasaron por una evaluación tipo test con cuestiones correspondientes a los temas básicos del temario.

Pensamiento complejo y competencias en la formación universitaria : experiencias de innovación en docencia en la Universidad del Rosario

La realidad contemporánea impone nuevos retos al rol de la universidad en la sociedad, y en particular a su función en la formación profesional. Por esta razón, en los escenarios actuales, se hace necesaria la incorporación de estrategias innovadoras que fomenten el desarrollo de pensamiento complejo y competencias profesionales y ciudadanas en los estudiantes universitarios. El libro Pensamiento complejo y competencias en la formación universitaria presenta seis prácticas innovadoras en la Universidad del Rosario en las áreas de las ciencias económicas y administrativas, las relaciones internacionales, la jurisprudencia, las ciencias del lenguaje y las ciencias de la salud. Cada una de estas experiencias nace de las necesidades reales a las que se enfrentan los profesores universitarios hoy en día. También se constituye en un esfuerzo conjunto de un grupo multidisciplinar de profesores por reflexionar sobre las implicaciones de sus prácticas pedagógicas y documentar sus experiencias durante dos años de trabajo compartido, tiempo en el que participaron en el Proyecto INNOVA CESAL, cofinanciado por ALFA III de la Unión Europea.

La participació dels centres educatius en la formació inicial del professorat : quatre mirades des de l'experiència. 'La participación de los centros educativos en la formación inicial del profesorado : cuatro medidas desde la experiencia'.

Se exponen las opiniones de cuatro escuelas sobre la llegada de estudiantes en prácticas a sus aulas. Se hace énfasis en lo que supone la incorporación de los futuros maestros en la dinámica del centro, con el análisis de pros y contras, y aspectos a mejorar. La recuperación del sentido común o la organización más efectiva del centro educativo en relacion a las prácticas.

El Hyperseries, el hipermedia abierto para la formación.

El sistema hipermedial abierto Hiperseries permite la actividad formativa en todos los niveles y basa sus posibilidades de transferencia del conocimiento en la representación del conocimiento dentro de la información hipermedial y en la navegación constructiva. El estudiante puede o debe contribuir con sus recorridos temáticos, comentarios a recorridos, documentos y enlaces, con sus propios enlaces. Hyperseries permite varios modos de navegación (selección, búsqueda temática, búsqueda completa, navegación asociativa y constructiva).

La formació del professorat : un debat permanent. 'La formación del profesorado : un debate permanente'.

Resumen basado en el de la publicación

Los mapas conceptuales en la formación.

La utilización práctica de los mapas conceptuales se orienta principalmente a la presentación de un modelo de organización del conocimiento al estudiante-espectador.Los resultados de la sola presentación de los mapas son importantes, pero el verdadero éxito resultaría de la interacción total, autónoma y profunda del estudiante -de cualquier edad- con la base de conocimientos.

Accesos al desarrollo profesional : la colaboración espontánea y el caso de la formación por niveles.

Análisis de las diferencias existentes entre la colaboración espontánea y la obligatoria como formas de trabajo en la docencia. Se parte de la reflexión de las diferentes metodologías de trabajo en grupo para definir los puntos débiles y fuertes de cada una, con el objetivo de colaborar con los docentes en su praxis educativa diaria.

Complejidades caóticas emergentes y autoorganizadas en la formación del docente comprometido.

Se analizan las escuelas como centros resistentes al cambio y se realiza una reflexión en torno a las nuevas necesidades y situaciones emergentes.

La formación endógena de acuerdos sostenibles de comercio

Este artículo se refiere a la formación de acuerdos endógenos de libre comercio en un modelo de competencia imperfecta entre tres  países. Teniendo en cuenta que la literatura ha ignorado en  ocasiones el requisito de sostenibilidad en las áreas de libre  comercio, el artículo propone una estructura para predecir qué acuerdos comerciales se forman cuando la sostenibilidad es explícitamente incluida como una restricción en la formación de acuerdos cooperativos. Se encuentra que la introducción de un requisito de auto-ejecución reduce el alcance general de los acuerdos comerciales y que las áreas comerciales preferenciales pueden ser puntos de apoyo o impedimentos, dependiendo de la demanda relativa entre los países.

La formació del mestre republicà. 'La formación del maestro republicano'.

Se destaca la importancia que la Segunda República otorgó a la dignificación y a la consideración social de los maestros como factor básico para conseguir una sociedad más justa y solidaria. Expone las obras y realizaciones tanto de formación inicial como de formación permanente de los maestros.

La formació del mestre republicà. 'La formación del maestro republicano'.

Se destaca la importancia que la República otorgó a la dignificación y a la consideración social de los maestros como factor básico para conseguir una sociedad más justa y solidaria. Expone las obras y realizaciones tanto de formación inicial como de formación permanente de los maestros.

MECOE : multimedia para la formación del profesorado en el uso de los recursos audiovisuales en el aula.

MECOE es una aplicación multimedia desarrollada para que sirva de soporte y complemento formativo para el profesorado de la enseñanza primaria, en donde se incluyen algunas fórmulas de uso y explotación didáctica de los distintos medios de comunicación escritos y audiovisuales, entre los que se pueden destacar: la prensa, el cómic, la radio y el lenguaje cinematográfico, y los diferentes formatos televisivos (informativos, dibujos animados, spots publicitarios, programación educativa, videoclips musicales...).