Complejidades caóticas emergentes y autoorganizadas en la formación del docente comprometido.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
11/12/2008
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| Resumo |
Se analizan las escuelas como centros resistentes al cambio y se realiza una reflexión en torno a las nuevas necesidades y situaciones emergentes. |
| Identificador |
p. 42 1133-0589 http://hdl.handle.net/11162/14323 SE-385-1988 CT 46 p2 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Kikirikí : cooperación educativa. Sevilla, 2007, n. 86, septiembre-octubre-noviembre ; p. 36-42 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #resistencia al cambio #desescolarización #escuela #teoría de la educación |
| Tipo |
Artículo de revista |
