La cultura de la superficialidad y las dificultades para el cambio profesional asociadas a las motivaciones e intereses de los estudiantes.

Resumen tomado de la revista.- Este número de la revista está dedicado a las Dificultades y Obstáculos para el cambio en el aula (I)

El estudio geológico de nuestra ciudad.

Resumen tomado de la revista

Vuelta a las aulas en A Costa da Morte.

Presenta la experiencia de vuelta al aula, tras las vacaciones de verano, del IES Ramón Camaño de Muxía (A Coruña), centro en el que aún sigue presente la tragedia del Prestige. Debido a la tragedia sufrida en este pueblo, los resultados académicos obtenidos fueron los mejores de los últimos años puesto que los alumnos encontraron motivación en trabajar en un contexto en el que todos tenían que aportar. Por ello y con el fin de mejorar las estrategias de enseñanza, alejar la monotonía del aula y conectar la educación al medio, en este curso escolar han introducido cambios en el proyecto educativo del centro: impartir menos clases expositivas y más prácticas, potenciar el uso de la biblioteca por medio de actividades de animación, generalizar el uso didáctico del ordenador y desarrollar el pensamiento crítico del alumnado por medio del análisis de los medios de comunicación en sesiones de trabajo en equipo.

Nuestro pueblo, palmo a palmo : ciencias sociales en Villaviciosa de Córdoba.

Presenta una experiencia pedagógica llevada a cabo en el Instituto de Enseñanza Secundaria La Escribana de Villaviciosa de Córdoba, dentro de la asignatura reflexión ética y vida moral. La experiencia gira en torno a la investigación de diversos aspectos de esta población: geografía, historia, arte, economía, medio ambiente y política. Los alumnos trabajan en grupo manejando bibliografía y resultados de encuestas y entrevistas realizadas en el pueblo. Finalmente, tras seis meses de trabajo, presentan en público un estudio conjunto sobre su localidad.

Un aula para la investigación : cómo construir un ambiente favorable a la indagación educativa.

Resumen tomado de la revista .- Número monográfico sobre el Proyecto Curricular Investigando Nuestro Mundo

Un modelo educativo innovador : el aprendizaje cooperativo.

Se destacan los aspectos básicos del aprendizaje cooperativo, o aprendizaje entre iguales, como 'nueva' forma de organización del proceso educativo, qué es lo que le hace ser un modelo educativo innovador y cuáles son las características que lo definen: la participación, la mediación pedagógica y la cooperación entre iguales. Las investigaciones concluyen que el aprendizaje cooperativo es una alternativa novedosa para resolver exigencias educativas actuales.

Si los niños y las niñas toman la palabra.

Todo lo que sucede en la sociedad postmoderna, compleja y contradictoria, repercute en las aulas. No sirven los esquemas de la educación tradicional, se requiere un modelo educativo en el que el niño sea el protagonista de su propio aprendizaje. Este es el objetivo de las dos experiencias que se describen, desarrolladas en un aula de segundo de primaria. En la primera los niños deciden cómo organizar su aula, en la segunda se expone el proceso de indagación compartido, metodología del trabajo por proyectos..

La educación temprana en Bebín.

Se presenta una experiencia educativa y afectiva, Educación Temprana, realizada por la Escuela Infantil Bebín, de Las Rozas de Madrid, con niños de entre cero y seis años. El proyecto se basa en la estimulación temprana de cualquier habilidad y capacidad que fomente el desarrollo físico, emocional, intelectual y afectivo del niño. Para lograr estas motivaciones se enumeran algunas de las actividades, características y objetivos, tales como el ajedrez, la pintura, la música, la psicomotricidad, el inglés, y la informática.

Interacciones CTS en el aprendizaje del electromagnetismo : una experiencia para el desarrollo de actitudes de responsabilidad.

Se expone una experiencia pedagógica sobre las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS), desarrollada durante el curso 2004-2005, en la asignatura de Física y Química, con veinticinco alumnos de tercero de ESO de un colegio sevillano. Asimismo, se muestran las actitudes y valores de responsabilidad en torno al conflicto social derivado de la emisión de radiaciones electromagnéticas (REM). Se describe la experiencia siguiendo un guión de trabajo: se analiza la situación de partida en tres aspectos: se desarrolla el currículum de la asignatura de Física y Química; se acerca la Ciencia al alumnado; y se ofrece al alumnado esta materia que le interesa. Asimismo, se establecen los objetivos, entre los que están, el tratar de promover, en el alumnado, una capacidad de participación responsable y solidaria en torno a la problemática de las REM; comprender los aspectos científicos básicos; conocer los posibles efectos de las REM sobre la salud y el medio ambiente; analizar y valorar el problema de la emisión de REM artificiales; y desarrollar el sentido crítico y responsable ante situaciones de controversia. Además, se expone la metodología y desarrollo de la experiencia: en grupos de cuatro o cinco miembros, se usa el aula y la sala de informática para buscar y recopilar información para elaborar el informe del estudio. Así, se estudian las nociones básicas sobre Electromagnetismo; se analizan los posibles efectos de los campos electromagnéticos sobre la salud; la consulta de la legislación vigente y de sentencias judiciales; el conocimiento de las actuaciones, que sobre el tema llevan a cabo los diferentes agentes sociales. Por otra parte, se presentan los resultados del desarrollo de actitudes del alumnado. Se destaca la realización de un cuestionario pre-test y otro post-test, en donde el alumnado, entre otras cuestiones, se preocupa más sobre el tema de las REM y su inseguridad, y fomentar la información sobre los posibles efectos. Por último, se expone la valoración final de toda la investigación. Se apoya con los resultados de las encuestas y cuestionario entregados a los alumnos.

Aprender en grupos interactivos.

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Eficacia de la Webquest como metodología acorde con el nuevo Espacio Europeo de Ecuación Superior : una experiencia universitaria.

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El sistema solar en los periódicos.

Un eclipse solar sirve para iniciar un proyecto de investigación a partir de noticias de los periódicos. Los alumnos amplían sus conocimientos sobre hechos reales que se producen mientras los están estudiando. También se pretende profundizar en las propiedades del sistema de escritura, con especial atención a la tipografía utilizada; así como proporcionales material para desarrollar la lectura alfabética y la comprensión oral. Además del soporte papel el alumno navega por Internet para familiarizarse con el soporte digital.

Elaboración y trabajo con casos y otras metodologías activas : cuatro experiencias de un grupo de profesores de la Facultad de Educación de Zaragoza.

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Aprender con problemas : un enfoque contextualizado y socializado del conocimiento.

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La formación inicial del profesorado universitario : el título de especialista universitario en Pedagogía Universitaria de la Universidad Politécnica de Valencia.

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