Aprender con problemas : un enfoque contextualizado y socializado del conocimiento.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
31/08/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El estudio que presentamos se centra en la utilización del ABP, Aprendizaje Basado en Problemas, que articula dos asignaturas cuatrimestrales: Desarrollo Socioafectivo y Desarrollo Psicomotor. Concluimos que la metodología ABP favorece el aprendizaje significativo, aprender a trabajar en grupo, resolver problemas de forma cooperativa, y la conexión entre la formación teórica y los contextos de actuación profesional. El aprendizaje cooperativo favorece la dinámica de trabajo en equipo, la responsabilidad personal y el desarrollo de estrategias de colaboración, y de competencias sociales como aprender a escuchar, respetar las opiniones de otros, organizar el trabajo, debatir y llegar a consensos, saber expresarse y exponer opiniones, o empatizar. |
| Identificador |
p. 80 0213-8646 http://hdl.handle.net/11162/36683 MD R-68 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2008, n. 63, diciembre ; p. 63-80 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #formación inicial #método activo #solución de problemas #aprendizaje en grupo |
| Tipo |
Artículo de revista |
