Descripci��n de la estructura organizacional del ��rea de responsabilidad social de BELCORP

El presente estudio hace referencia al ��rea de Responsabilidad Social Empresarial de una empresa del sector de belleza. En primera instancia se realiza un an��lisis bibliogr��fico de la Responsabilidad Social y sus ejes; de esta manera se puede analizar a profundidad cu��les son las condiciones para cumplir con esta importante gesti��n y c��mo realizarla. La estructura organizacional, se define en el presente trabajo para reiterar que la responsabilidad social debe estar inmersa en los objetivos estrat��gicos de la compa����a. Este concepto se establece dentro de la matriz metodol��gica que permiti�� avanzar en la investigaci��n; en dicha Matriz se evaluaron cuatro variables: evoluci��n del ��rea, plataforma estrat��gica de la empresa, divisi��n y coordinaci��n del trabajo del ��rea. Despu��s del an��lisis se evidencia la importancia del involucramiento de todas las ��reas de la compa����a para lograr ser una empresa socialmente responsable. Este aspecto es fundamental pues integra los grupos de inter��s generando un beneficio tanto para ��stos como para la empresa.

S��ndrome de turner: estudio de serie de casos de una poblaci��n pedi��trica en un hospital de Bogot�� - Colombia (Fundaci��n cardio-infantil agosto de 2003 - 2005)

Este es un estudio descriptivo, retrospectivo de reporte de serie de casos con S��ndrome de Turner (ST), en el periodo comprendido Agosto 2003 a 2005 en un Hospital especializado de Nivel III de Bogot�� Colombia. Se analiz�� las frecuencias de los cariotipos, fenotipos, de las malformaciones y ciertos procesos asociados, en una poblaci��n de 31 pacientes con s��ndrome de Turner. Adem��s, hemos estudiado la relaci��n entre los cariotipos encontrados y los dem��s aspectos analizados.

Desarrollo y posicionamiento de productos mediante la relaci��n estrat��gica comunitaria y el marketing

En este proyecto se determinara c��mo se realiza el desarrollo y el posicionamiento de productos mediante la relaci��n estrat��gica comunitaria y el marketing. A lo largo del tiempo se han venido observando diferentes cambios en el marketing. Anteriormente este era visto como un v��nculo entre los procesos sociales y econ��micos m��s que como un conjunto de actividades que buscan satisfacer las necesidades del cliente. Por medio del marketing, las organizaciones se enfocaron en la importancia de ofrecer productos altamente competitivos los cuales satisficieran las necesidades de cada uno de los clientes con el fin de generar productos ��nicos, con una buena posici��n en el mercado y que no fueran remplazados por su competencia. Es por esto que ofrec��an productos con est��ndares de alta calidad, disminuyendo costos de producci��n y tiempo para implementarlos en el mercado y satisfacer la demanda de los clientes. Hoy en d��a, los mercados est��n saturados es por esto que es de suma importancia que el cliente se encuentre satisfecho con el producto para que vuelva a comprarlo y se cree una relaci��n perdurable y satisfactoria tanto para la compa����a como para el cliente. Por este motivo las organizaciones que tengan la capacidad de innovar ya sea mejorando uno ya existente o creando uno totalmente nuevo ser��n m��s reconocidas por los consumidores, y as�� podr��n desarrollar productos con precios elevados incrementando su rentabilidad. El marketing relacional tiene una visi��n un poco m��s amplia, la cual explica que as�� como la fidelizaci��n de los clientes es importante para una compa����a, se debe tener en cuenta a todo el personal que trabaja en esta para mantenerlo satisfecho y crear confianza entre el vendedor y el cliente. En este proyecto utilizamos un enfoque cuantitativo siendo un estudio de tipo te��rico-conceptual, seleccionando las bases de datos, las fuentes de informaci��n y los documentos m��s representativos o que proporcionen la m��xima informaci��n. El proyecto se sit��a dentro del grupo de investigaci��n en perdurabilidad empresarial, en la l��nea de gerencia, para lograr identificar oportunidades que privilegien a las organizaciones, y en el proyecto de relaci��n de las organizaciones con el medio y marketing.

Elementos para la relaci��n entre cultura organizacional y estrategia: caso IBM

Este trabajo es una contribuci��n al proyecto de investigaci��n del Profesor Carlos Eduardo M��ndez ��lvarez, Elementos para la relaci��n entre cultura organizacional y estrategia, proyecto que hace parte de la l��nea de investigaci��n de Estrategia de la Escuela de Administraci��n de la Universidad del Rosario. Esta investigaci��n se realiza con el fin de identificar la relaci��n entre los factores de cultura y estrategia organizacional que permiten alinear los objetivos de las empresas con las actividades de su cadena de valor, logrando ser cada vez m��s competitivas y perdurables en el mercado. Como base te��rica se tendr�� en cuenta los trabajos de Carlos Eduardo M��ndez ��lvarez, Charles Handy , Edgar Schein y Geert Hofstede, entre otros , para la cultura organizacional, y a Michael Porter, Henry Mintzberg, Peter Drucker, Tom Peters, entre otros, para el componente de Estrategia Organizacional; as�� tambi��n, se tomar�� como referencia el caso de ��xito de la compa����a estadounidense IBM, en el cu��l fue fundamental la alineaci��n entre los elementos culturales de la organizaci��n y la estrategia planteada en medio de un entorno de cambiante y extremadamente competitivo. El prop��sito de esta investigaci��n es realizar an��lisis, discusiones y propuestas acerca del tema.

ELEMENTOS PARA LA RELACI��N ENTRE CULTURA ORGANIZACIONAL Y ESTRATEGIA: CASO SEMCO

Este trabajo es un insumo para proyecto de investigaci��n del Profesor Carlos Eduardo M��ndez ��lvarez, Elementos para la relaci��n entre cultura organizacional y estrategia, proyecto que hace parte de la l��nea de investigaci��n de Estrategia de la Escuela de Administraci��n de la Universidad del Rosario, este trabajo fue desarrollado como proyecto de grado el cual se complementa con el trabajo de grado ���ELEMENTOS PARA LA RELACI��N ENTRE CULTURA ORGANIZACIONAL Y ESTRATEGIA: CASO IBM.��� elaborado por Ang��lica Marie Bar��n, por ende cont�� con un desarrollo conjunto con la autora antes mencionada en los temas referentes al marco te��rico. Este trabajo busca reunir informaci��n te��rica acerca del concepto de Cultura organizaci��n y la Estrategia organizacional, Si se busca poder vislumbrar la relaci��n entre la cultura organizacional y la estrategia dentro de una organizaci��n. Actualmente se encuentran en una carrera competitiva en la que no solo participan por un pedazo cada vez m��s fraccionado y diferenciado del mercado, sino que tambi��n por la credibilidad social, la gesti��n de sus capital intelectual, elevar la calidad de vida de la comunidad medioambiental y cultura as�� como por trascender la inmediatez de los planes para estimular las proyecciones de las estrategias organizarles, por otra parte las apariciones de creaci��n masiva de las micro, peque��a y mediana empresa, pero estas no logran contar con una alta expectativa de vida.

Definition of an it project portfolio management methodology for a pharmaceutical company

Con la creciente popularidad de las soluciones de IT como factor clave para aumentar la competitividad y la creaci��n de valor para las empresas, la necesidad de invertir en proyectos de IT se incrementa considerablemente. La limitaci��n de los recursos como un obst��culo para invertir ha obligado a las empresas a buscar metodolog��as para seleccionar y priorizar proyectos, asegur��ndose de que las decisiones que se toman son aquellas que van alineadas con las estrategias corporativas para asegurar la creaci��n de valor y la maximizaci��n de los beneficios. Esta tesis proporciona los fundamentos para la implementaci��n del Portafolio de direcci��n de Proyectos de IT (IT PPM) como una metodolog��a eficaz para la gesti��n de proyectos basados en IT, y una herramienta para proporcionar criterios claros para los directores ejecutivos para la toma de decisiones. El documento proporciona la informaci��n acerca de c��mo implementar el IT PPM en siete pasos, el an��lisis de los procesos y las funciones necesarias para su ejecuci��n exitosa. Adem��s, proporciona diferentes m��todos y criterios para la selecci��n y priorizaci��n de proyectos. Despu��s de la parte te��rica donde se describe el IT PPM, la tesis aporta un an��lisis del estudio de caso de una empresa farmac��utica. La empresa ya cuenta con un departamento de gesti��n de proyectos, pero se encontr�� la necesidad de implementar el IT PPM debido a su amplia cobertura de procesos End-to-End en Proyectos de IT, y la manera de asegurar la maximizaci��n de los beneficios. Con la investigaci��n te��rica y el an��lisis del estudio de caso, la tesis concluye con una definici��n pr��ctica de un modelo aproximado IT PPM como una recomendaci��n para su implementaci��n en el Departamento de Gesti��n de Proyectos.

Aproximaci��n a un marco te��rico para la construcci��n de una metodolog��a para el estudio sist��mico de sectores estrat��gicos

En la b��squeda de adaptabilidad por parte de las organizaciones, para sobrevivir y crecer frente a los cambios, as�� como de los procesos de formulaci��n y revisi��n de la estrategia empresarial para la toma de decisiones, la exploraci��n e interpretaci��n del entorno, sus elementos y din��mica se han convertido en una necesidad apremiante. En este contexto, una de las herramientas que permite a las organizaciones mejorar la visi��n sectorial es la metodolog��a del An��lisis Estructural de Sectores Estrat��gicos (en adelante AESE). Esta visi��n que se construye a partir de la aplicaci��n de dicha metodolog��a se deriva de los procesos de an��lisis y de s��ntesis. En el mismo sentido, la falta de uniformidad del mundo actual, la cantidad de factores que impactan el desempe��o organizacional y la complejidad de las interacciones que se dan en los sectores estrat��gicos conducen a la b��squeda un nuevo enfoque para comprenderlos e intervenirlos. Lo anterior debido a que es claro que desde el pensamiento anal��tico no se contemplan las m��ltiples interrelaciones en los sectores estrat��gicos, su permanente variaci��n, ni los procesos circulares que en ellos se dan, por lo cual la visi��n que proporciona se considera limitada para comprender la realidad y guiar a los directivos empresariales en la toma de decisiones estrat��gicas. Por el contrario, el uso del pensamiento sist��mico en el estudio sectorial s�� posibilita la comprensi��n de los sectores como sistemas, su dise��o, estructura (relaciones) y funcionamiento (din��mica) a fin de obtener una visi��n de conjunto para intervenirlos. Dentro de los beneficios que brinda la aplicaci��n del pensamiento sist��mico (din��mica de sistemas) se encuentra la posibilidad de simular un modelo din��mico que permite determinar el futuro de los sectores estrat��gicos y guiar a las organizaciones a la definici��n de pol��ticas alineadas con la b��squeda de la perdurabilidad. Luego, el presente trabajo de investigaci��n pretende establecer los elementos te��ricos, conceptuales y metodol��gicos, asociados con la toma de decisiones estrat��gicas y con el pensamiento sist��mico (din��mica de sistemas), que contribuyen a la construcci��n de una metodolog��a para el Estudio Sist��mico de Sectores Estrat��gicos (en adelante ESSE).

Elementos para la relaci��n entre cultura organizacional y estrategia: caso Toyota

En todas las organizaciones se puede evidenciar una estrategia de empresa que se presenta como el camino a seguir y los lineamientos por los cuales el ente se debe orientar para obtener unos fines que casi siempre son de car��cter lucrativo o simplemente para el mejoramiento de alg��n proceso o ��rea de esta.

Descripci��n de la estructura organizacional del ��rea de responsabilidad empresarial de Ecopetrol

Este art��culo tiene como objetivo documentar, mediante el uso de la descripci��n, el funcionamiento y desarrollo estructural del ��rea de responsabilidad social empresarial de la compa����a colombiana de petr��leos Ecopetrol S.A. El trabajo se fundamenta a partir de la definici��n de variables como: Historia y evoluci��n del ��rea, plataforma estrat��gica, divisi��n y coordinaci��n de trabajo. Realizando esta detallada descripci��n, un an��lisis de su funcionamiento y buscando una comprensi��n de sus relaciones con todas las dem��s divisiones de la empresa; as�� como, un entendimiento de la sinergia con sus grupos de inter��s, se conocer��n los impactos que genera. Con ello se puede organizar un marco descriptivo que permita aclarar la actividad de un ��rea de RSE; examinando los paralelos con otras empresas que har��n posible, en un futuro, entender los modelos de creaci��n y funcionamiento para otras compa����as.

Estructura organizacional del ��rea de responsabilidad social de Pacific E&P

Este art��culo tiene como objetivo describir la estructura del ��rea de Responsabilidad Social de Pacific E&P, mediante un proceso que explique el funcionamiento y desarrollo de la estructura de RSE. Este trabajo se desarrolla bajo una matriz estrat��gica la cual incluye variables como: evoluci��n del ��rea (historia), plataforma estrat��gica (plan de acci��n que desarrolla una ventaja competitiva de la empresa), divisi��n del trabajo (Fragmentaci��n de trabajo y especializaci��n entre sus fuerzas laborales) y por ��ltimo la coordinaci��n del trabajo (sincronizaci��n de fuerzas laborales). Los resultados que se obtienen de este estudio mostrar��n las distintas unidades de trabajo de la organizaci��n y la forma de trabajar de la misma, bajo el marco de la Responsabilidad Social Corporativa.

Proceso diagn��stico psico-pedag��gico en centro de Educaci��n Especial : estudio de 15 casos.

1. Ofrecer la sistematizaci��n de una metodolog��a diagn��stica, utilizable en el campo de la psico-pedagog��a diferencial, especialmente para el escolar deficiente mental. 2. Efectuar el diagn��stico psico-pedag��gico de 15 alumnos de una escuela especial. 15 alumnos deficientes de la Escuela Especial Mare de Deu de l'Esperan��a, pertenecientes al sector de los d��biles medios y a los d��biles ligeros (edad entre 6 y 15 a��os). Objeto: posibilitar conductas que desarrollen al m��ximo el grado de autonom��a del alumno desaventajado-intelectual. 1. Planteamiento de la investigaci��n y delimitaci��n tem��tica del mismo. Selecci��n de instrumentos y redacci��n de la fundamentaci��n te��rica general. 2. Recogida de datos y elaboraci��n del material obtenido. Realizaci��n de entrevistas. 3. Elaboraci��n de los informes psico-pedag��gicos individuales. El proceso diagn��stico tiene las siguientes ��reas: 1- autonom��a y socializaci��n; 2- psico-motricidad; 3- percepci��n; 4- comunicaci��n verbal; 5- comunicaci��n num��rica; y 6- formaci��n laboral. La informaci��n se obtiene de la observaci��n de: 1- aspectos significativos (positivos y negativos); 2- comportamientos repetitivos; y 3- comportamiento ins��lito o desacostumbrado. Cuestionarios ad hoc. Tests de lectura. Bater��a de tests: Escala de CI de Wechsler, Pruebas de Stanford-Binet, Escala McCarthy de aptitudes psicomotrices para ni��os, Examen psicomotor de Vayer, Test guest��ltico visomotor para ni��os y el dibujo de la figura humana de Koppitz, Test Pata Negra y Test del dibujo de la familia de Corman, diagn��stico anal��tico de la lectura en EGB de Gonz��lez y Test ABC de verificaci��n de la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y escritura de Filho. Investigaci��n descriptiva-aplicada: estudio de casos, intenso y transversal (no supera 2 meses y medio). An��lisis de ��tems de los tests seg��n instrucciones de los mismos. A las alteraciones en la evoluci��n de la personalidad infantil y alteraciones en la adaptaci��n escolar, corresponden frecuentemente alteraciones en la organizaci��n del esquema corporal. Se da un significativo retraso en la detecci��n de la deficiencia de los 15 casos estudiados. Ning��n caso fue sujeto de 'estimulaci��n temprana'. En 14 casos aparece un ambiente familiar sub-cultivado. Necesidad de una mayor cualificaci��n profesional del pedagogo terapeuta mediante una mejor utilizaci��n de los a��os de formaci��n. 1. La educaci��n debe estar en funci��n del ni��o y no en funci��n de tal o cual tipo de aprendizaje escolar. La educaci��n psicomotriz debe inscribirse en la educaci��n general. La escuela especial ha de ser una comunidad terape��tica educativa.

La supervisi��n cl��nica como estrategia formativa : un estudio de caso.

Resumen tomado de la publicaci��n

El desarrollo profesional del profesor de ciencias mediante tutor��as de grupos cooperativos : estudio de ocho casos.

Resumen tomado de la revista

Metodolog��a para la elaboraci��n de un programa de gesti��n de la informaci��n en las organizaciones.

El proyecto ofrece la metodolog��a de trabajo para la elaboraci��n de un programa de gesti��n de la informaci��n en las organizaciones respetando la normativa internacional sobre gesti��n de documentos administativos (ISO 15489-1 y 2 :2001) vigente y en estudio as�� como la normativa ISO 9000 para la gesti��n de calidad. Se ofrece una metodolog��a aplicada para que las organizaciones que siguen la normativa de calidad trabajen el proceso de gesti��n de informaci��n de archivo. Se establece en primer lugar un an��lisis del contexto cient��fico y normativo existente sobre gesti��n de documentos administrativos para pasar en segundo lugar, a definir el objeto del trabajo 'El programa de gesti��n de documentos'. Finalmente se ofrece la metodolog��a agrupada en cuatro fases: planificaci��n estrat��gica del programa, dise��o, puesta en marcha, mantenimiento y mejora de programas. Se incorporan actividades de comprensi��n en cada cap��tulo y estudios de casos como parte final del estudio.

Estudio del profesor de preescolar y EGB de Segovia: su ordenaci��n de acuerdo a la evoluci��n del Sistema Educativo.

El trabajo est�� realizado por un equipo formado por cinco profesores de la provincia de Segovia de dos centros p��blicos de la misma provincia, C.P. Cha��e y C.P. de Redondo. Se pretende realizar un an��lisis que permita dar informaci��n a la Junta de Castilla y Le��n sobre la situaci��n y opini��n del profesorado de Segovia respecto a la LOGSE y a la influencia que va a tener su implantaci��n en la ordenaci��n y reconversi��n del actual profesorado de preescolar y EGB. Como objetivo espec��fico el estudio de la LOGSE en concreto los art��culos que hacen menci��n al profesorado. El conocimiento de la situaci��n administrativa y especialidades para las que est�� habilitado, realidad de la red de centros existentes y su composici��n jur��dica, estudio de los intereses, inquietudes y propuestas del Profesorado. El desarrollo del estudio se basa en la realizaci��n de una ficha de cada centro cuyos datos son analizados por el equipo de trabajo para llegar a redactar un informe final que contempla un planteamiento previo, una propuesta de cat��logo de plantilla y reconversi��n del profesorado en la realidad espec��fica del medio rural. Se se��alan como conclusiones que cualquier planificaci��n sobre necesidades del profesorado ��nicamente podr�� realizarse adecuadamente si la administraci��n educativa plantea negociadamente las siguientes cuestiones b��sicas: El mapa escolar o red de centros de la reforma de cara el curso 1994-1995. El cat��logo de plantilla de dichos centros desde criterios cuantitativos y cualitativos, garantizando los especialistas que establece la reforma. Un estudio centro a centro y por zonas educativas sobre profesorado actual con destino definitivo, especialidades que tienen reconocidas y adscripci��n de dichos profesores. La definici��n de los criterios para la impartici��n del ciclo 12-14 por los actuales maestros de EGB. Hacer realidad el derecho a la educaci��n infantil y primaria en cada localidad que cuente con, al menos cinco ni��os en edad escolar comprendida entre los 3 y 12 a��os. La creaci��n de agrupamientos flexibles de escuelas incompletas, del tipo de los actuales CRAS, que responda a un estudio y planificaci��n de toda la provincia, procurando: la unidad geogr��fica de los pueblos agrupados. Una extensi��n geogr��fica lo m��s reducida posible y con facilidad en las comunicaciones. No dejar a ning��n pueblo aislado. Un n��mero de unidades susceptible de agrupamiento no muy abultado- entre seis y doce unidades-. El trabajo no est�� publicado..