Internet : una ayuda en la didáctica de la traducción.

Título del encuentro: 'Las TICs en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles

Digitizing tradition : aspects of the applied dimension of urban and regional ethnography in irish contexts. 'Digitalizando las tradiciones : contenidos etnográficos aplicados a contextos urbanos y regionales irlandeses'.

Monográfico con el título: 'La Alfabetización Tecnológica y el desarrollo regional'. Resumen basado en el de la publicación

Navegar vs. bucear : los bookmarks y su utilidad para el aula de ELE.

Título del congreso: 'Una lengua, muchas culturas'

Necesidad de guía en educación superior y los recursos educativos en Internet : ¿un cambio de escenario?

Resumen basado en el de la publicación

Web 2.0 y estilos de aprendizaje : tú eliges cómo quieres aprender.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2009). Resumen basado en el de la publicación

Cómo elaborar una programación de ELE dirigida al fomento de la autorregulación.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2008). Resumen basado en el de la publicación

La autoformación para lectores adultos en las bibliotecas públicas españolas.

Se comenta el papel de las bibliotecas públicas respecto a la autoformación de lectores adultos fuera del sistema de educación. En relación con esta realidad se muestra la relevancia del proyecto de veintidós meses de duración de 'Bibliotecas Públicas y Estudiantes Independientes' (PLAIL), en el cual participa la Fundación Municipal de Cultura, Educación y Universidad Popular del Ayuntamiento de Gijón, en colaboración con el Servicio de Bibliotecas e Información del Condado de Clwyd en Gales y el Instituto da Biblioteca Nacional o do Libro de Portugal.

Aprender de otra manera. Enseñar de otra manera.

Se presenta el concepto de aprendizaje autodirigido, donde el alumno aprende sin enseñanza, como un camino de aprendizaje suplementario, se analizan las condiciones para que se pueda llevar a cabo: saber aprender; disponer de recursos materiales adecuados; disponer de recursos humanos apropiados, así como sus implicaciones pedagógicas.

La tutoría semanal de That's English! : una propuesta de práctica en el aula

Se presenta un estudio en el que se tratan los problemas y dificultades a los que los tutores de That's English! se enfrentan en la tutoría presencial semanal. Para ello se tienen en cuenta la aplicación de la ficha de trabajo y de los formularios utilizados en el aula, cuya utilización ha facilitado y estimulado la labor de los tutores así como reforzado el proceso de autoaprendizaje del alumno.

El aprendizaje en autonomía en los centros de educación permanente de adultos.

Se presenta la experiencia de seis años en la escuela de adultos (Escola d'Adults) Concòrdia de Sabadell en la provincia de Barcelona. El fin de tal experiencia es el de favorecer el aprendizaje en autonomía gracias a la inclusión de un Centro de Autoaprendizaje dentro del centro de Educación Permanente de Adultos de esta escuela. En la presentación de esta experiencia se hace una justificación y análisis de la misma junto a una exposición de los materiales de los cuales se ha servido.

La autoformación : una metodología para la formación permanente.

Se describe lo que se entiende como una metodología autoformativa esgrimiéndose argumentos a su favor en base a razones de índole psicológica, razones de índole pedagógica y razones de índole funcional. Así mismo se plantean aquellas limitaciones y problemas que puedan estar relacionados con esta metodología.

La guía didáctica en la educación a distancia.

Se presenta el concepto y la función de la guía didáctica en la educación a distancia en relación con sus objetivos, metodología de análisis y perfil específico. Se concluye con una serie de propuestas sobre cómo ha de elaborarse una guía didáctica adecuada con el fin de obtener óptimos resultados en relación con su nombre, contenido y formato.

Servicios para la autoformación en las bibliotecas españolas : un panorama.

La autoformación es uno de los servicios relacionados con la alfabetización informacional que menos se han implantado en las bibliotecas públicas. Factores como la alta tasa de desempleo, el desarrollo de las nuevas tecnologías y la función formativa de las bibliotecas públicas hacen preveer que esta situación evolucionará a una oferta más amplia de servicios de autoformación. Se revisan dos proyectos europeos de este ámbito, el proyecto PLAIL (Bibliotecas Públicas y Estudiantes Adultos Independientes) y el proyecto PuLLS (Public Library in the Learning Society). En el entorno español es el caso de las bibliotecas públicas catalanas donde se observa un cierto rescoldo de servicios de autoprendizaje. Las bibliotecas públicas, dado su papel educador, tienen que proporcionar una infraestructura adecuada que facilite el aprendizaje a lo largo de la vida y apoyo en todos los niveles de educación reglada. Finalmente, se revisa la autoformación en bibliotecas de pequeños municipios.

Docencia virtual y aprendizaje autónomo : algunas contribuciones al Espacio Europeo de Educación Superior.

Resumen basado en el de la publicación

Elektravoc: un instrumento informatizado para el aprendizaje autónomo del vocabulario en el marco de los cursos de ELE.

Título del congreso: 'El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad'