831 resultados para Língua portuguesa Brasil Teses
Brasil, Moambique e Angola: desvendando relaes sociolingusticas pelo prisma das formas de tratamento
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Histria - FCLAS
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP)
Resumo:
Joseph Barbosa de Sa (? 1775), mais conhecido por seus escritos sobre a histria do estado do Mato Grosso, Brasil, completou em 1769 um volumoso (408 flios) e erudito manuscrito, intitulado Dialogos geograficos, coronologicos, polliticos e naturais, que nunca foi publicado na ntegra. Esse manuscrito est depositado na Biblioteca Pblica do Porto (manuscrito no. 235), em Portugal. Dez captulos desse manuscrito tratam dos produtos naturais do Brasil (acima de mil, quase a metade sendo animais), observados por Sa ao longo da costa do Rio de Janeiro, em So Paulo, sul de Gois e especialmente no Mato Grosso, sendo a primeira monografia sobre a histria natural deste ltimo estado. Esses captulos so aqui transcritos e comentados.
Resumo:
A presente pesquisa visa a reviso bibliogrfica do processo formativo e, ao mesmo tempo, a investigao e problematizao da atuao contempornea do educador ironista na Educao. O autor Imanol Aguirre, concebe este ttulo ao educador que seja provocativo, inteirado e propositor de experincias estticas frente s complexidades contemporneas, amalgamadas num tecido histrico-social caracterizado pelo trnsito da pluralidade, dos imaginrios, da construo de identidade e da mobilidade social. O ironista atua dialogicamente in loco criando respostas s variadas demandas com os seus educandos. A fomentao da crtica, a mobilizao da dvida e da ironia, a conexo dos territrios das competncias e habilidades, so os objetivos pelos quais o educador ironista intenciona um cenrio educacional mais efetivo e emancipador ante as reais necessidades contemporneas.
Resumo:
Este estudo trata da comunicao face a face nas organizaes sob diferentes abordagens tericas. Considera a perspectiva da simultaneidade dos meios, j que as empresas utilizam diversos canais para dialogar com seus pblicos de interesse. Leva em conta o fenmeno da midiatizao, que reestrutura o modo como as pessoas se relacionam na sociedade contempornea. O objetivo geral da pesquisa sistematizar papeis potencialmente exercidos pela interao face a face e conhecer algumas circunstncias que envolvem sua prtica nas organizaes. Por se tratar de uma tese terica, a pesquisa bibliogrfica se apresenta como um dos principais procedimentos metodolgicos; anlises de casos empricos e um estudo de caso desenvolvido na Embrapa Pantanal constituem situaes ilustrativas. Conclui-se que a comunicao face a face nas empresas ocorre de forma simultnea e combinada a outros canais de comunicao, porm, ela proporciona resultados prticos e filosficos ainda pouco explorados. rara a utilizao estratgica de contatos presenciais como mecanismo para estabelecer relacionamentos, conhecer as reaes alheias e ajustar a comunicao, aliar o discurso corporativo s prticas empresariais e avaliar o contexto onde se desenvolvem as interaes, o que pode ser decisivo para a comunicao organizacional.
Resumo:
A dissertao teve como objetivo principal estudar como uma Instituio de Ensino Superior Privada (IES) atuante no Brasil tem crescido ps Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 at 2015, por meio da anlise do curso de bacharelado em Administrao de Empresas, nas modalidades: presencial, EAD e Flex (semipresencial). Para este fim, foi realizada uma pesquisa exploratria, de carter qualitativo baseada no mtodo do estudo de caso. Para coleta de evidncias foram analisados relatrios corporativos (Annual Report, Relatrios Internos e outros documentos), entrevistas baseadas em roteiro semiestruturado com gestores da IES privada e observaes. Dentre os principais achados, verificou-se que as principais estratgicas de crescimento da IES privada estudada se basearam em fuses e aquisies de outras IES, abertura de novos polos de EAD, na abertura de novas unidades prprias, bem como em inovaes em vrias dimenses da organizao. Os programas governamentais de financiamento aos alunos tambm so fortes contribuintes para este crescimento, como o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) e o Programa Universidade para Todos (Prouni). Com essa nova realidade, o ensino superior privado recebeu incentivo e facilitao para o seu crescimento, a um ritmo acelerado. Consequentemente pode-se concluir que a IES privada estudada adotou as seguintes estratgias de crescimento: Expanso orgnica com fuses/ aquisies de Instituies menores, com desenvolvimento de planos para todos os campi Brasil; Greenfield (por meio de solicitao de autorizao de novas unidades e/ou cursos) em cidades sem possibilidades de aquisies/fuses, e aumentando o nmero de vagas/ matriculas nas unidades j existentes, aderiu aos programas do governo e tambm cuidou da evaso por meio de: Seguro educacional; gesto preparada para atender necessidades do discente; Sistema de Ensino com currculos integrados nacionalmente; Intercmbio de alunos e professores entre as diversas unidades em todas as regies do pas e padronizao dos processos.
Resumo:
A presente dissertao tem por objetivo analisar os aspectos religiosos islmicos e as implicaes das relaes de gnero no islam sobre a assistncia de sade s mulheres muulmanas, e atravs disto, discutir a importncia do conhecimento prvio do islamismo pelos profissionais de sade para propor uma assistncia de sade congruente a estas mulheres, tendo por referncia a Poltica Nacional de Ateno Integral Sade da Mulher. Esta pesquisa tem abordagem qualitativa, com o desenvolvimento de pesquisa de campo e aplicao de um roteiro de perguntas semi-estruturado, com questes relacionadas ao islamismo e sade das mulheres. Ao todo, foram entrevistadas dez pessoas, sendo estas: quatro mulheres revertidas ao islam, trs mulheres de famlia muulmana, dois sheiks e uma assistente social. As entrevistas foram realizadas no Centro de Divulgao do Islam para a Amrica Latina e o Caribe (CDIAL) e na Assemblia Mundial da Juventude Islmica na Amrica Latina (WAMY).
Resumo:
A sexualidade de Lea e Raquel, o tero, as mandrgoras e o corpo de Jac so fatores que definem o alicerce do nosso texto como espaos de dilogo, mediao e estrutura do cenrio. O destaque principal est sob o captulo 30.14-16 que retrata a memria das mandrgoras. Como plantas msticas elas dominam o campo religioso e como plantas medicinais elas so utilizadas para solucionar problemas biolgicos. As instituies e sociedades detentoras de uma ideologia e de leis que regulamentam uma existncia apresentam na narrativa, duas irms, mas tambm esposas de um mesmo homem que, manipuladas por essa instituio que minimiza e oprime a mulher, principalmente a estril, confina-as como simples objeto de sexualidade e mantenedoras da descendncia por meio da maternidade. A memria das mandrgoras sinal de que a prtica existente circundava uma religio no monotesta. Ela existia sociologicamente por meio de sincretismos, fora e poderes scio-culturais e religiosos. Era constituda das memrias de mulheres que manipulavam e dominavam o poder sagrado para controle de suas necessidades. O discurso dessas mulheres, em nossa unidade, prova que o discurso dessa narrativa no se encontra somente no plano individual, mas tambm se estende a nvel comunitrio, espao que as define e lhes concede importncia por meio do casamento e ddivas da maternidade como continuidade da descendncia. So mulheres que dominaram um espao na histria com suas lutas e vitrias, com atos de amor e de sofrimento, de crenas e poderes numa experincia religiosa dominada pelo masculino que vai alm do nosso conhecimento atual. As lutas firmadas na f e na ideologia dessas mulheres definiram e acentuaram seu papel de protagonistas nas narrativas 9 bblicas que estudamos no Gnesis. A conservao dessas narrativas, e do espao teolgico da poca, definiu espaos, vidas, geraes e tribos que determinaram as geraes prometidas e fecharam um ciclo: o da promessa de Iahweh quanto descendncia desde Abrao. Os mitos e as crenas foram extintos para dar espao a uma f monotesta, mas a experincia religiosa
Resumo:
Como as pessoas percebem as outras relevante no processo de ensino aprendizagem e nas interaes sociais como um todo. Essas percepes definem a maneira com que as pessoas reagem umas s outras. Em particular, a avaliao da percepo de professores colabora na compreenso das atitudes do professor diante dos comportamentos de seus alunos. O objetivo do presente estudo foi avaliar a percepo de professores sobre a influncia gentica e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional: personalidade, inteligncia, dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento e doenas mentais. Para tanto, o questionrio The NatureNurture Question:Teachers perceptions of how genes and the environment influence educationally relevant behavior foi adaptado língua portuguesa do Brasil e aplicado para 501 professores de todos os nveis de ensino, do estado de So Paulo. Os resultados demonstraram que os professores atriburam influncias genticas e ambientais em propores aproximadamente iguais considerando todos os domnios, personalidade e dificuldades e aprendizagem. Atriburam maior influncia gentica inteligncia e doenas mentais, bem como maior influncia ambiental aos problemas de comportamento. Metade dos participantes afirmou ter estudado aspectos da gentica em sua formao para professor. A maioria dos professores declarou que ter um aluno com dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada afetaria seu mtodo de instru-lo. Os professores percebem que genes e ambiente criao so imprescindveis nos comportamentos de seus alunos, reconhecendo, inclusive, a interatividade dos dois fatores, informaes importantes para o delineamento de aes na formao dos mesmos possveis intervenes no mbito educacional.
Resumo:
Esta tese, com o intuito de contribuir para uma reflexo em torno da histria da formao da língua portuguesa no Brasil, prope como objetivo geral realizar um estudo do lxico no municpio de Cceres-MT, tendo como base a discusso sobre manuteno, tendncia manuteno, desuso, tendncia ao desuso e neologismo semntico de unidades lexicais extradas de um manuscrito oitocentista. Os objetivos especficos so os seguintes: (i) compreender a histria social da Capitania de Mato Grosso e do municpio de Cceres, a partir das informaes constantes no manuscrito Memoria, e aspectos que envolvam as condies de produo do documento e a biografia do autor; (ii) levantar o lxico do manuscrito, com recorte nos substantivos e adjetivos para servir de base na seleo das unidades lexicais a serem testadas in loco, e investigar a acepo registrada no documento das unidades lexicais, caracterizando, assim, o lxico do perodo oitocentista; (iii), fazer um cotejo lexicogrfico abrangendo dicionrios gerais dos sculos XVIII ao XXI; (iv) testar e identificar, a partir do corpus oral constitudo por meio de pesquisa de campo na regio urbana cacerense, o grau de manuteno, tendncia manuteno, desuso, tendncia ao desuso e neologismo semntico em relao s unidades lexicais e suas respectivas acepes registradas no manuscrito. Dessa forma, toma-se como corpus de língua escrita de anlise o manuscrito oitocentista Memoria sobre o plano de guerra offensiva e deffensiva da Capitania de Matto Grosso e, a partir das unidades lexicais selecionadas e extradas dele, realizou-se a pesquisa de campo para o recolhimento do corpus de língua oral. Antes dessa recolha, tendo como base terico-metodolgica as disciplinas de Dialetologia e de Geolingustica, selecionou-se a localidade (municpio de Cceres - MT) e os informantes (total de dezesseis); elaborou-se o questionrio semntico-lexical, considerando fundamentalmente a proposta apresentada pelo Comit Nacional do Projeto ALiB (2001); e realizou-se a pesquisa de campo e as transcries das entrevistas. Para anlise de natureza semntico-lexical dos corpora, recorreu aos estudos lexicogrficos e lexicolgicos. Tomando por base os resultados do estudo realizado, constatou-se que na realidade lingustica do informante cacerense encontram-se unidades que j integravam o lxico oitocentista da língua portuguesa escrita no Brasil, ou seja, h uma memria semntico-lexical que se mantm no sistema lexical, provavelmente, devido s condies scioculturais do municpio de Cceres, Mato Grosso, cuja populao, em grande parte, por quase duzentos anos, viveu na rea rural. Todavia, vislumbrou-se um certo equilbrio entre a manuteno do lxico oitocentista sem deixar de lado a inovao e o mecanismo polissmico constitutivo do lxico.
Resumo:
Tese de doutoramento, Estudos de Literatura e de Cultura (Cultura e Comunicao), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016
Resumo:
Enquadramento: A par da no alfabetizao e do abandono escolar, as taxas de insucesso no ensino fundamental no Brasil atingem indicadores preocupantes. A aprendizagem um processo complexo e so mltiplos os fatores que contribuem tanto positivamente quanto negativamente na aprendizagem dos alunos e os seus efeitos iro refletir-se no futuro dos educandos. Se h crianas com distrbios fisiopatolgicos que prejudicam a sua aprendizagem, noutras, porm, as dificuldades surgem por influncia da escola/professores e da relao destes com a famlia Objetivos: Identificar as reas de dificuldades de aprendizagem na componente curricular de portugus e matemtica; identificar as dificuldades nos domnios de aprendizagem de cada rea e analisar a relao das variveis sociodemogrficas e escolares com as dificuldades de aprendizagem. Material e mtodos: Estudo exploratrio-descritivo, quantitativo e correlacional numa amostra de 178 alunos, do 3 ano, numa escola pblica de Taquarana, Alagoas, Brasil. Utilizamos um questionrio para a caraterizao socio demogrfica e escolar dos alunos e uma escala utilizada na escola para a avaliao formal da aprendizagem. Resultados: Os participantes so na maioria do sexo masculino (55,6%) com uma mdia de idades de 8,53 anos, distribudos em 6 turmas (3 manh e 3 tarde) em que a menor tem 25 alunos e a maior tem 35. Demoram em mdia 20 minutos na deslocao para a escola. Verificamos que 34,3% vivem com pais solteiros, separados divorciados ou vivos. 31,5% dos alunos referem ter muito mau, ou mau ambiente familiar e h turmas onde isso mais evidente. Os pais dos alunos em 37,1% no tm instruo e em 53,4% no ajudam nos estudos ou trabalhos de casa. Os alunos que j reprovaram so 26,4% e destes, 36,2% j reprovaram 3 ou mais vezes. As dificuldades de aprendizagem em língua portuguesa e matemtica so maiores nos alunos mais velhos, do sexo masculino e que j reprovaram mais de uma vez. Um ambiente familiar mau/muito mau e a situao familiar dos pais a falta de instruo dos pais e o no ajudarem nas tarefas de casa contribui com as dificuldades. Na língua portuguesa h maior dificuldade no respeitar o momento de escuta e fala, na leitura e interpretao, produo textos e uso das regras ortogrficas. Em matemtica globalmente tm maiores dificuldades sobressaindo os parmetros de identificao das operaes nas situaes-problemas e elaborao de tabelas e grficos. Concluses: Encontramos no nosso estudo alunos com grandes taxas de reprovaes e com dificuldades evidentes tanto na língua portuguesa como em matemtica. Constatamos que diversos so os fatores que contribuem para o aparecimento das dificuldades na aprendizagem de alguns alunos mas no podemos deixar de refletir sobre a influncia da famlia. A destruturao familiar, mau ambiente e o fato de no terem instruo e no ajudarem os filhos nos estudos mostraram-se influenciadores no insucesso dos alunos PALAVRAS-CHAVE Aprendizagem, Dificuldades de aprendizagem, Famlia, Educao.
