O PROCESSO FORMATIVO E A ATUAÇÃO DO ARTE-EDUCADOR: POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA IRONISTA


Autoria(s): GONZAGA, JONAS MARCELO
Contribuinte(s)

Bahia , Norinês Panicacci

Saes , Décio Azevedo Marques de

Palma Filho , João Cardoso

Data(s)

08/04/2016

23/02/2016

Resumo

A presente pesquisa visa a revisão bibliográfica do processo formativo e, ao mesmo tempo, a investigação e problematização da atuação contemporânea do educador ironista na Educação. O autor Imanol Aguirre, concebe este título ao educador que seja provocativo, inteirado e propositor de experiências estéticas frente às complexidades contemporâneas, amalgamadas num tecido histórico-social caracterizado pelo trânsito da pluralidade, dos imaginários, da construção de identidade e da mobilidade social. O ironista atua dialogicamente “in loco” criando respostas às variadas demandas com os seus educandos. A fomentação da crítica, a mobilização da dúvida e da ironia, a conexão dos territórios das competências e habilidades, são os objetivos pelos quais o educador ironista intenciona um cenário educacional mais efetivo e emancipador ante as reais necessidades contemporâneas.

This research aims to a bibliographic review of the formative process and, at the same time, the investigation and questioning of contemporary performance of the ironist educator in Education. The author Imanol Aguirre, conceives this title to the educator who is provocative, acquainted and proposer of aesthetic experiences front to contemporary complexities, amalgamated in a historical and social fabric characterized by transit of plurality, the imaginary, the construction of identity and social mobility. The ironist acts dialogically "in loco" creating answers to the varied demands with their students. The fostering of criticism, the mobilization of doubt and irony, the connection of territories between competences and abilities, are the goals by which the ironist educator intends a more effective educational scenario and emancipator in the face of real contemporary needs.

CAPES

Formato

application/pdf

Identificador

GONZAGA, JONAS MARCELO. O PROCESSO FORMATIVO E A ATUAÇÃO DO ARTE-EDUCADOR: POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA IRONISTA. 2016. [166f]. Dissertação( PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCACAO) - Universidade Metodista de Sao Paulo, [São Bernardo do Campo] .

http://tede.metodista.br/jspui/handle/jspui/2626

Idioma(s)

por

Publicador

Universidade Metodista de Sao Paulo

FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO::PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCACAO

Brasil

UMESP

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCACAO

Relação

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Direitos

Acesso Aberto

Palavras-Chave #Educador Ironista; Arte-Educação; Contemporaneidade #Educator Ironist; Art-Education; Contemporaneity. #Ciências Humanas
Tipo

Dissertação