Un balance provisional sobre la calidad en educación : eficacia escolar y mejora de la escuela.

Resumen tomado de la revista

La planificación estretégica de la mejora de los centros : posibilidades y límites.

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Autoevaluación y planes de mejora : la experiencia del IEFPS de Usurbil.

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Procesos básicos en la mejora continua de los centros : algunas herramientas.

Dossier

Nuevos perfiles en la formación de profesores para la sociedad de la información.

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La página web del centro escolar.

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La transgresión transformacional desde el ámbito privado al público.

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Mujeres, educación y toma de decisiones en la Unión Europea.

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Reflexiones y herramientas para revisar la situación de las mujeres respecto a la dirección.

Dossier

La escuela y el entorno : su importancia en la enseñanza.

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La educación intercultural en la sociedad multicultural.

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Educación intercultural : atención educativa a la diversidad cultural en el marco LOGSE.

La realidad de los centros educativos de Almería y Andalucía pasa por la diversidad cultural creciente. En Almería, a mediados de los años noventa, se inicia una experiencia con el concepto de educación intercultural como eje en torno al cual se arbitran una serie de medidas. En el artículo se detalla la organización y el funcionamiento de las aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL). Se intenta el tratamiento de todas las culturas en un plano de igualdad y de complementariedad que es un principio básico para la atención a la diversidad que se manifiesta de forma progresiva en el aula y para la integración de las minoría.

Cuestionario para el estudio de la cultura organizacional del centro educativo.

Dossier

Atención a la diversidad : experiencia y actuaciones en educación intercultural.

El colegio de Primaria y Secundaria Solymar de Maragorda (El Ejido), apuesta decididamente por lograr un centro intercultural, es el único centro de la localidad. Ya tiene una historia de atención a las minorías étnicas e inmigrantes de más de 10 años. Cuenta con una organización, unas actuaciones y unas actividades para la convivencia y la integración donde se ve la necesidad de trabajar en la interculturalidad. Para ello se desarrolla la formación del profesorado, el taller de prensa ' La crónica del Solymar', el taller de teatro, el acercamiento de la lectura al alumnado y a los padres a través de la biblioteca, la semana cultural, la semana del teatro-cuento, el libro viajero y la participación en programas europeos. Todas las actuaciones han sido consensuadas por todos los estamentos de la comunidad educativa. Así el grupo de profesionales del colegio está satisfecho con todas estas actividades.

La dirección democrática en tiempos de cambio educativo.

Los dos fundamentos que deben caracterizar un modelo de dirección son la elección democrática y la existencia de un proyecto, precisamente las dos carencias más importantes de la actual propuesta ministerial. La democracia participativa es mucho más esforzada y comprometida. Exige sobre todo informarse. Es preciso saber, conocer, aprender de algo que es un asunto colectivo. El sistema educativo debe acercarse a ser un verdadero sistema público. Todos están de acuerdo en que es necesaria, eficaz y viable una dirección democrática y participativa en esta época.