Del tiempo escolar uniforme a la planificación móvil del tiempo.

Se trata el tema de la planificación del tiempo escolar, donde se tienen en cuenta la influencia de intereses contradictorios de la vida familiar y de la sociedad, cuestiones que hacen de la planificación de este tiempo escolar un objeto difícil de abordar. Así, esta planificación es el instrumento de organización del conjunto de actividades de un centro educativo. La planificación del tiempo escolar se considera un punto neurálgico de la modernización de la enseñanza. Una nueva experimentación sobre el tiempo propone la planificación del tiempo móvil, que tiene como objetivo crear una adecuación entre los objetivos educativos generales y la utilización del tiempo, modernizar la organización y mejorar la eficacia de la enseñanza, todo ello, a través de una mejor utilización del tiempo.

Racionalización cronológica del trabajo escolar.

Se resalta la necesidad de cooperación de pedagogos, psicólogos y médicos, de forma conjunta, para reconocer el derecho del niño al juego y a su desarrollo, pues en muchas ocasiones, una escuela demasiado exigente está en pugna con estos niños, los frustra o impide este desarrollo.

Estudio y experimentación sobre la recuperación del rendimiento escolar.

Suministrar criterios e indicaciones prácticas a los maestros sobre el fracaso escolar y su posible tratamiento, insistiendo en el papel que la Administración, los padres, profesores y los propios alumnos pueden realizar para su prevención, corrección y recuperación. Una decena de Institutos de Bachillerato de Galicia en los que algún grupo de segundo curso de BUP tenía 7 u 8 alumnos pendientes en Lengua Española de primero. Profesores de Bachillerato de medio centenar de centros de Galicia. Se conocen los objetivos mínimos que el profesorado formula para los alumnos que tienen pendiente Lengua y Literatura Española de segunda de BUP, mediante conversaciones con docentes y a través de una encuesta que debía ser contestada por escrito. Los aspectos tratados para su recuperación son: ortografía mediante fichas de vocabulario ortográfico y dictados, redacciones centrándose en las cortas que se han corregido individualmente, teoría gramatical, análisis morfosintáctico y análisis de texto. El profesor deberá disponer de tiempo semanal libre para prestar una ayuda real a los alumnos pendientes de Lengua como procedimiento previo a cualquier control. Referente a procedimientos previos se destaca la importancia del profesor y sus actividades relativas a una programación adecuada. Se trazan nexos entre enseñanza individalizada, determinación de objetivos y utilización pedagógica del grupo. En cuanto a procedimientos correctivos, se lleva a cabo una distinción genérica de los planos del rendimiento (intelectual y afectivo) y se resalta la importancia del diagnóstico del alumno y de los métodos activos. Respecto a la recuperación, se presentan distinciones respecto a los tipos (recuperación inmediata y diferida), se formulan sugerencias de actividades y se proponen algunas pautas, dentro y fuera del horario escolar, de instrumentalidad demostrada a la hora de proporcionar aquéllas eficaces al alumno. No se dan conclusiones definitivas sobre la rentabilidad esperada pues sólo se pudo aplicar durante tres o cuatro meses en algunas aulas.

Identificaci??n de las dificultades de regulaci??n del tiempo de los estudiantes universitarios en formaci??n a distancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una nova mirada del temps des de l'escola

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El repte de l???educaci?? del segle XXI : que la innovaci?? estigui al servei de la inclusi?? : Sils, una proposta

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Valoraci??n de la utilidad de las clases de Educaci??n F??sica y su relaci??n con la pr??ctica f??sico-deportiva en adolescentes

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Temps educatius i rendiment acad??mic : desigualtats educatives en grups desfavorits

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Apunts sobre la cultura popular a l'escola

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Un temps per aprendre m??s

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Qui m'ajuda a fer els deures?

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L'experi??ncia de tornar a caminar

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El teorema de Fermat de l'educaci?? : conciliaci?? entre l'horari familiar, laboral i acad??mic

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Creació d'una aula digital dins l'horari del menjador escolar. 'Creación de un aula digital dentro del horario del comedor escolar'.

Se analiza la importancia del uso de videojuegos como material educativo en la educación no formal. Se pretende que las consolas y los videojuegos tengan aportaciones positivas en la educación con aspectos como la socialización, el ocio y la adquisición de nuevas habilidades.

Prevalencia, sintomatolog??a y distribuci??n del trastorno negativista desafiante

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