La Historia en los textos escolares de la escuela primaria (1945-1975) : estructura científica y análisis ideológico.

Analizar la concepción de la historia transmitida en la escuela primaria entre los años 1945-1975, la cual, parece que fue positivista y política en contra de las nuevas tendencias y corrientes historiográficas que aparecen en Francia a partir de 1929. Considerando los contenidos como vehículos transmisores de ideología, se pretende determinar el sistema de valores transmitidos en los libros de texto de historia, la ideología subyacente, sus cambios posibles en relación con los cambios sociales y sobre todo políticos. El estudio se realiza a través de los libros de texto utilizados en la escuela primaria durante el período señalado, por considerar que este nivel es el más elemental y dado su carácter de obligatoriedad, es el mejor exponente de los modelos histórico-culturales transmitidos de forma general a los españoles que en el plazo de 30 años pasaron por las aulas de la primera enseñanza. La Historia se presenta como un conjunto de conocimientos llenos de mitificaciones y afanes apologéticos. En primer lugar, en su dimensión legislativa, se observan dos rasgos claves: la homogeneización de los contenidos y prescripciones sobre su direccionalidad. En segundo lugar, respecto a la selección de contenidos se observan unos cuestionarios totalmente sesgados, con un esquema que refuerza la ideologización ejercida en otras áreas curriculares. Las lecturas históricas presentan una temática de religiosidad y otros textos vienen referidos a reinas y heroínas patrióticas. A partir de 1970, los temas de la Edad Contemporánea cobran una inusitada importancia. La vehiculización de los contenidos al servicio de los grupos en el poder es evidente. Los cambios ideológico-prácticos del régimen se han visto reflejados en una visión e interpretación diferente de la historia a favor de este nuevo giro. Así mismo, se ha producido una mayor liberalización en el modelo educativo, reflejado a través de los contenidos. Exento, en parte, de la instrumentalización incisiva y rotunda que se aprecia en los primeros años del gobierno autócrata. Todo lleva a pensar que, aún siendo siempre la educación proclive a la ideologización, lo es infinitamente más en régimen autocráticos y totalitarios, por el propio dogmatismo de éstos.

Comentario histórico de una obra musical : 'La patética' de Beethoven.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El debate y la profundización en la competencia lingüística oral : propuesta de trabajo.

Resumen en inglés. Monográfico: La educación literaria en el bachillerato

VII Semana de la salud : Con la salud, anda con cuidado.

Se describen las actividades llevadas a cabo dentro de la VII Semana de la salud. La experiencia se ha desarrollado desde el curso 1999-2000 con un esquema de contenidos fijo: la alimentación, la higiene y cuidado del cuerpo, los profesionales de la salud, el entorno saludable y las costumbres sanas, y el deporte. En esta séptima edición se trataron: en el apartado de alimentación: las verduras, en el de cuidado e higiene del cuerpo: el pie, en profesiones sanitarias: el podólogo, en entorno saludable y costumbres sanas: eliminación de barreras arquitectónicas, prevención de accidentes, y en actividad física y deporte: el patinaje. Se especifican los objetivos perseguidos con la experiencia, el desarrollo de las actividades realizadas y las conclusiones y resultados de la misma.

El proyecto curricular como instrumento clave para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en Matemáticas.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El lenguaje de la experiencia auditiva.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

Lectura creativa y escritura creativa : el paisaje poético como (pre)texto.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Los libros de texto

Geografía de España.

La obra recoge temas de Geografía adaptados al curriculo diseñado por el MEC para dicha materia optativa en segundo de Bachillerato. Pretende llenar el relativo vacío editorial que en este campo existe. El trabajo se encuentra estructurado en unidades que han seguido un esquema semejante en el que partiendo de los conocimientos previos del alumno sobre el tema geográfico objeto del estudio, se incluyen elementos que ayudarán al alumno: esquema o mapa conceptual del tema, actividades, etc. Esta configuración pretende estimular la reflexión, el razonamiento, el pensamiento divergente y la generación de inquietudes hacia la Geografía.

A vueltas con el cine-fórum.

El cine-fórum ha sido un método de enseñanza a través del cine muy utilizado hace años que poco a poco se ha ido relegando a un segundo plano. En los últimos años este método reaparece con fuerza ya que las películas son un recurso fácil para ilustrar temas y problemas en la escuela. Se plantean ocho esquemas diferentes para analizar las películas desde diferentes puntos de vista: estético-moral, fenomenológico, simplificado, analítico, progresivo, esquema a partir de las vivencias y esquema en tres preguntas. Se destacan las diferentes cuestiones que han de traerse a colación en clase tras el visionado de las películas según se siga un esquema de análisis u otro.

Análisis de Publicidad - 6.

Se presentan dos propuestas para realizar un análisis de la publicidad en el aula. En el primer caso, el alumno realiza el análisis sobre un anuncio en concreto y para ello se propone un esquema de lectura. En el segundo caso, los anuncios publicitarios sirven para abordar la educación vial y el tratamiento que la publicidad hace de los temas relacionados con los vehículos, la conducción y la seguridad vial.

Crónica de una salida cultural.

Muchos colegios e institutos están suprimiendo los viajes de estudios porque se han convertido en una viaje de diversión para los alumnos y un cúmulo de preocupaciones para los profesores. El autor, basándose en su experiencia, ofrece directrices para convertir estos viajes en salidas educativas, formativas y enriquecedoras no sólo para los alumnos sino también para los profesores. Presenta un esquema general para preparar una salida fuera de España con una duración de una semana dividido en tres grandes apartados: meses anteriores al viaje, durante el viaje y una vez finalizado el viaje.

Para una educación obligatoria de calidad.

El autor analiza el concepto de educación de calidad. La gran mayoría habla desde un punto de vista elitista y clasista, lo que conlleva la exclusión y la marginación de las clases menos favorecidas. Para él, un sistema educativo de calidad implica la enseñanza de equidad social, conciudadanía y respecto a la diversidad cultural. Incluye un esquema de las fases para la realización de un proyecto de educación cívica intercultural y un cuestionario para la evaluación de los centros atendiendo a su práctica de la igualdad de oportunidades y del respeto a la pluralidad y a la diversidad.

Compensar desigualdades

Presenta una experiencia educativa de acci??n compensatoria llevada a cabo por el CP Manuel Pacheco, de Badajoz. Su objetivo consiste en subsanar las dificultades de aprendizaje que presentan algunos alumnos de este centro caracterizados por un comportamiento ap??tico y agresivo y con trastornos sociales, afectivos y culturales, entre otros. Para ello, se detectan las carencias y se adaptan las actividades a las necesidades. Tambi??n proporciona un esquema de actividades de educaci??n infantil para la coordinaci??n visiomotora.

La dirección escolar en el contexto europeo.

Resumen tomado de la revista

La evaluación educativa.

Presenta una reflexión sobre la evaluación como vía para constatar y mejorar la propia práctica evaluadora. Después, analiza las funciones y los tipos de evaluación que varían según la finalidad de la evaluación y del tipo de decisión que va a tomar siendo estas, diagnóstica, sumativa y formativa. También proporciona herramientas conceptuales para establecer criterios de evaluación, que ilustra con un esquema. Finalmente, ofrece pautas para la selección y elaboración de instrumentos de evaluación. Al final del artículo aporta una relación de la normativa legal sobre evaluacion así como una bibliografía comentada.