Gu??a base para elaborar una ACI alumnos con problemas comunicativos

Ejemplar fotocopiado. Fecha de edici??n aproximada

Gu??a base para elaborar una ACI para alumnos con deficiencia auditiva

Ejemplar fotocopiado. Fecha de edici??n aproximada

Papel del logopeda en el sistema educativo. Modelos y propuestas para la provincia de C??ceres

Ejemplar fotocopiado. Datos de publicaci??n aproximados

Estimulaci??n del lenguaje oral : un modelo interactivo para ni??os con necesidades educativas especiales

Se presenta un modelo de intervenci??n logop??dica con ni??os con dificultades para el desarrollo del lenguaje hablado. Se divide en dos partes, una primera parte del concepto interactivo de los trastornos del lenguaje y aborda, de forma general, los distintos tipos de transtornos y enfoques metodol??gicos de tratamiento pedag??gico. La segunda parte es el modelo pedag??gico interactivo que agrupa las distintas actividades de lenguaje en tres niveles intermedios: la estimulaci??n reforzada y sistematizada, los ejercicios funcionales, y los ejercicios dirigidos. Por ??ltimo, se recogen en anexos sistemas aumentativos y alternativos de ayuda a la comunicaci??n y al desarrollo del lenguaje as?? c??mo el material de trabajo para el entrenamiento ling????stico.

Estimulación del lenguaje en Educación Infantil : guía práctica para docentes.

Resumen tomado de la publicación

Discapacidad motora, interacción y adquisición del lenguaje : sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Contiene: Guía - Vídeo 1: Las primeras etapas - Vídeo 2: El uso de sistemas de signos y ayudas técnicas - Vídeo 3: Habilidades de conversación - Vídeo 4: Normalización e independencia

Logopedia en Educación Infantil : diagnóstico y tratamiento de las dificultades del lenguaje en educación infantil.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Educar y reeducar el habla con cuentos.

Resumen basado en la publicación

La atención educativa a personas con alteraciones en el lenguaje : una perspectiva psicopedagógica.

Resumen tomado de la publicación

Guía de intervención logopédica en la disfonía infantil.

Resumen tomado de la publicación

Programa de logopedia.

Este programa de logopedia ha sido elaborado por el Servicio de Orientación Educacional y Vocacional (SOEV) de Cantavieja (Teruel), durante el curso 88-89, y va dirigido a profesores de preescolar y ciclo inicial. Es el resultado de la lectura y comparación de libros publicados sobre la dislalia, los trastornos del habla infantil y su recuperación. Tras un estudio detallado se ha tratado de seleccionar aquellos ejercicios y técnicas más prácticos y útiles para la reeducación logopédica en las escuelas. Asimismo contiene la visión personal del SOEV, fruto de las sesiones de logopedia que ha realizado con alumnos necesitados de la zona.

Disfonías infantiles : talleres para la prevención.

Se presenta un manual práctico con ocho talleres con el objetivo de prevenir las disfonías en alumnos de educación infantil y primaria, se trata de que los niños adquieran buenos hábitos fonéticos para una correcta emisión vocal. Los talleres se desarrollan a los largo de un curso escolar, siendo la secuenciación de carácter semanal; se presentan los objetivos generales y específicos para cada sesión, así como las actividades y ejercicios a desarrollar, especificando el tipo, el material necesario y el modo de realizarlas. Los contenidos generales de las ocho sesiones son respiración y soplo; relajación activa y pasiva, general y segmentaria; articulación, motricidad bucofacial; verticalidad y posicionamiento corporal; impostación y voz; prosodia, entonación; higiene vocal.

Materiales de logopedia : evaluación e intervención de las dificultades fonológicas.

Incluye un disco compacto con el 'Inventario Fonético de Imágenes'

La logopedia en la escuela : propuestas desde la práctica para una educación más inclusiva.

Resumen basado en el de la publicación

Supporting children with speech and language impairment and associated difficulties : suggestions for supporting the development of language, listening, behavior and co-ordination skills.

Este recurso describe cómo una proporción significativa de niños en edad escolar tienen dificultades en el habla y cómo éstas afectan negativamente en su aprendizaje, tanto en entornos especializados como en generales. En él se esbozan las principales áreas de dificultad para los alumnos, y sugiere cómo los profesores pueden hacer que el programa sea más accesible para facilitar el aprendizaje. Se tratan el lenguaje expresivo, el lenguaje receptivo, el uso social del lenguaje y dificultades en el desarrollo de la coordinación, así como temas específicos como el plan de estudios de inglés, matemáticas y ciencias. A lo largo de la publicación hay información e ideas para apoyar a estos alumnos, y una amplia selección de sugerencias de buenas prácticas. Se incluye un programa de habilidades motoras, rimas para la producción del habla, trabajo de memoria, y páginas fotocopiables de diccionario.