Giros de sentido en al formaci��n del profesorado con nuevas tecnolog��as en la UNC (Argentina) : investigaci��n evaluativa

Resumen basado en el de la publicaci��n.

Formaci��n docente y construcci��n curricular en educaci��n de j��venes y adultos.

Resumen tomado de la publicaci��n

Dise��o de una investigaci��n para la actualizaci��n de la ense��anza de las ciencias naturales en la escuela primaria.

Resumen tomado de la revista

Baja visi��n : programa para desarrollar eficiencia en el funcionamiento visual.

Contiene : Baja visi��n, los cuadernillos de Observaci��n de Conductas Visuales y de Tabla de Diagn��stico, el libro sobre Valoraci��n Diagn��stica (volumen I) y el Programa de Instrucci��n (volumen II). Incluye glosario de t��rminos. Ejemplar fotocopiado. Datos de publicaci��n tomados de la primera portada con el t��tulo Baja visi��n, pero cada parte tiene datos de publicaci��n diferentes

Una experiencia pr��ctica audiovisual con ni��os.

Se describe la pr��ctica de unas t��cnicas audiovisuales en un taller de arte infantil en Córdoba, Argentina, en 1963. Los objetivos de esta experiencia son fomentar en el ni��o el deseo de representar de una forma pl��stica su mundo de vivencias, posibilitar que a trav��s de este medio se exprese, familiarizarlo con los distintos lenguajes de comunicaci��n y darle a conocer los elementos t��cnicos de la elaboraci��n . Los trabajos se hacen sobre formato de diapositiva donde los ni��os realizan en primer lugar dibujos unitarios para pasar luego, una vez adquirida la t��cnica, a dibujos secuenciados de una historia creada por ellos mismos. Los temas son libres. Los trabajos se pasan por un proyector y se realizan an��lisis sobre las diversas t��cnica y las historias representadas. Se trabaja con l��pices, papeles de colores, telas de distintas textura, tintas de distintos colores sobre una pel��cula fotogr��fica sin revelar, papel trasl��cido. Tambi��n existe pel��cula preparada especialmente para dibujar sobre ella.

Extensi��n universitaria y TIC : reflexiones de la pr��ctica docente en la problem��tica de la educaci��n patrimonial.

Resumen basado en el de la publicaci��n

El diario, un instrumento para la construcci��n de los saberes sociales.

El art��culo forma parte de una secci��n fija de la revista denominada investigaciones

Investigaci��n cualitativa de las conductas evaluativas de los alumnos en el proceso de producci��n escrita.

Analizar, desde una perspectiva psico-socio-ling����stica y did��ctica, las dificultades de los alumnos de tercer ciclo de EGB de la provincia de Córdoba (Argentina) para detectar y corregir las disfunciones de sus producciones escritas. Cuatro grupos de adolescentes de tercer ciclo de EGB (13-14 y 15-16 a��os) pertenecientes a dos escuelas secundarias de la provincia de Córdoba (Argentina) con sus dos profesoras de lengua, una de cada escuela. En la investigaci��n se distinguen tres partes, la primera describe los fundamentos te��ricos de las ciencias del lenguaje y de la psicolog��a, en la segunda se abordan las ciencias de la educaci��n en lo que respecta al cambio de paradigma ling����stico: el modelo constructivista del aprendizaje y el enfoque comunicativo. La tercera parte se compone de un primer an��lisis sobre la conducta de revisi��n sobre sus propios textos, de alumnos de tercer ciclo de EGB antes, durante y despu��s de la aplicaci��n de una secuencia did��ctica facilitadora de estrategias de producci��n escrita y un segundo an��lisis despu��s de una nueva aplicaci��n did��ctica focalizada en la revisi��n y en la reescritura (correcci��n). Dos m��dulos de intervenci��n did��ctico-pedag��gica cuyo objetivo es el entrenamiento en distintos tipos de estrategias para la producci��n de textos escritos, su revisi��n (evaluaci��n, autoevaluaci��n y coevaluaci��n) y su correcci��n (reescritura). Protocolos para la producci��n y revisi��n de los textos escritos. Para el an��lisis de las conductas evaluativas activadas por los alumnos durante la revisi��n de sus producciones se utilizan m��todos cualitativos de evaluaci��n (interpretaci��n) y an��lisis ling����stico (disfunciones). Planificar la revisi��n de un texto escrito no es lo mismo que planificar su elaboraci��n (textualizaci��n) y no todos los criterios de revisi��n conducen a la detecci��n de las disfunciones textuales y al establecimiento de diagn��sticos que se concreten en reescrituras eficaces.

Algunas reflexiones acerca de la investigaci��n en educaci��n en Biolog��a.

Se reflexiona sobre distintos aspectos de la investigaci��n en Educaci��n en Biolog��a. Se explican cu��les son los desaf��os actuales para generar espacios que permitan el contacto de los profesores con la investigaci��n en Ense��anza de la Biolog��a, los roles complementarios de la docencia y de la investigaci��n, y las funciones que les competen a los Institutos de Formaci��n Docente Continua. Paralelamente se discute la pertinencia y la factibilidad de incluir la investigaci��n en el proceso de formaci��n inicial, permanente y en las pr��cticas. Se dan ejemplos de dos l��neas de investigaci��n y sus derivaciones en innovaci��n, con las consecuentes reflexiones desde la experiencia en el ��rea, desarrolladas en Córdoba (Argentina).

Al comp��s de la pareja educativa

Investigadores de la Universidad Nacional de Villa Mar��a (Córdoba, Argentina) realizan un estudio sobre la aproximaci��n entre el tango y la Educaci��n Infantil. Para ello, se basan en el concepto de ���pareja educativa���, acu��ado por el pedagogo Loris Malaguzzi. Una de sus conclusiones es que, para educar o bailar, hay que coordinar movimientos y aparcar el individualismo.

Dimensi��n perceptiva del arte. La teor��a de L��pez Quint��s en los presupuestos curriculares de la reforma educativa argentina en Córdoba.

Resumen basado en el del autor

El desempe��o de los estudiantes de una universidad masiva en Argentina : su relaci��n con la historia acad��mica previa en el nivel secundario y con factores socio-econ��micos.

Resumen basado en el de la publicaci��n

II Congreso Internacional Isl��mico-Cristiano de Córdoba.

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