Estrat��gies educatives per a l'aprenentatge d'hist��ria de l'art a l'ESO. 'Estrategias educativas para el aprendizaje de historia del arte en la ESO'.

Resumen tomado de la autora. La p��gina web citada se encuentra en: http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200203/memories/asantiago/ART/index.html

El arte, los museos y la escuela en el siglo XXI.

Resumen tomado de la revista

Arte y museos en Internet : c��mo-- acercar el arte y las nuevas tecnolog��as a los humanistas del siglo XXI.

Resumen basado en el de la publicaci��n

Creatividad, expresi??n y arte : terapia para una educaci??n del siglo XXI : un recurso para la integraci??n

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingl??s. Este art??culo se incluye en el monogr??fico 'A??o europeo de las personas con discapacidad'

La moderna orientaci��n del bailable : Carl Orff y la renovaci��n del arte esc��nico.

Se examinan las novedades en el arte l��rico-dram��tico, las originales e interesantes manifestaciones de un g��nero mixto entre el g��nero musical y el teatral, as�� como la renovaci��n general del arte esc��nico de la mano de Carl Orff, analizando los elementos de varias de sus obras.

Educar des de la complexitat de l'art. 'Educar desde la complejidad del arte'.

Resumen basado en el de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: 'L'art, una oportunitat per aprendre'

Escriure al segle XXI : la literatura catalana contempor��nia a trav��s dels seus textos i els seus autors i autores actuals. 'Escribir en el siglo XXI : la literatura catalana contempor��nea a trav��s de sus textos y sus autores y autoras actuales'.

Resumen basado en el de la autora

La ciencia del siglo XXI en el curr��culum.

Resumen tomado de la publicaci��n

La catedral de Burgos : proyecto did��ctico.

Este proyecto de innovaci��n educativa se present�� en el Congreso Internacional de Innovaci��n en la Educaci��n celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005

Itinerario art��stico-cultural de la ribera del Duero. (Desde la Prehistoria a la Edad Moderna) : primera parte.

Se lleva a cabo por un equipo de profesores del Instituto de Bachillerato 'Pinar de la Rubia' de Valladolid. Se trata de una gu��a did��ctica a trav��s del Valle del Duero, resaltando los valores art��sticos, hist��ricos, culturales y naturales m��s importantes. El estudio abarca geogr��ficamente las zonas pr��ximas al r��o Duero de las provincias de Soria, Burgos, Valladolid, Zamora y Salamanca, est�� dirigido a j��venes estudiantes. El objetivo es dar a conocer al mundo estudiantil, mediante m��todos did��cticos, los aspectos m��s relevantes de nuestra cultura, a trav��s de un amplio espacio geogr��fico y temporal, resaltando la gran importancia que a lo largo del tiempo ha tenido el Valle del Duero como v��a natural de intercambios tanto econ��micos como culturales. Para facilitar la comprensi��n del trabajo el estudio se acompa��a de planos, croquis, dibujos y diapositivas de los lugares m��s interesantes. La metodolog��a seguida ha sido: a) Recopilaci��n de datos mediante investigaci��n bibliogr��fica. b) Viajes a los lugares descritos, realizaci��n de fotograf��as o diapositivas, as�� como recabar informaci��n de los lugare��os. c) Clasificaci��n, ordenaci��n y an��lisis de los datos recogidos. El trabajo no est�� publicado. .

Itinerario art��stico-cultural de la Ribera del Duero (Desde la Edad Moderna hasta nuestros d��as) : segunda parte.

El trabajo ha sido realizado a t��tulo personal, por el profesor del Inst. Polit��cnico, Jos�� Manuel D��az Mart��nez con la colaboraci��n de un grupo de arque��logos. En ��l se abordan las manifestaciones art��sticas, culturales, y paisaj��stica m��s destacable existente a lo largo de la zona geogr��fica situada a ambos lados del Duero, abarcando desde la Edad Moderna hasta nuestros d��as. La experiencia se ha realizado mediante estudio, reuniones y consulta para la elaboraci��n del material escrito y sucesivas salidas para el trabajo de campo donde se han realizado los materiales de car��cter visual (diapositivas y v��deo). Se pretende la continuidad de un primer trabajo que se refer��a al mismo ��mbito geol��gico, pero desde la Prehistoria hasta la Edad Moderna. Se tiene como objetivo com��n el conocimiento de las expresiones naturales de la zona y la presencia de una metodolog��a que lo facilite. El trabajo no est�� publicado..

La did��ctica del arte en la Ense��anza General B��sica.

En el seno de las reformas educativas que el Ministerio est�� llevando a cabo en E.G.B., merece ser destacada - sin detrimento de ninguna otra - la del ��rea de Ciencias Sociales, adaptando para ello una moderna metodolog��a pedag��gica m��s acorde con las exigencias y las necesidades educativas actuales, y muy relacionada con la formaci��n de los futuros ciudadanos del pa��s. En este sentido y seg��n el nuevo planteamiento, el estudio del hecho art��stico va a adquirir - afortunadamente - carta de naturaleza dentro del curriculum escolar, ya que hasta ahora s��lo ha sido visto y estudiado como un simpl��simo y aburrido relato de estilos, fechas y autores.

La familia de hoy camino del siglo XXI.

Reflexi��n acerca de los cambios sociales producidos en la familia y las relaciones internas que existen en esta: de la familia patriarcal a la moderna, la familia post industrial y el futuro de la familia..

Arte y moda en la Espa��a del siglo de oro.

Se analiza el patrimonio art��stico madrile��o, profundizando en la pintura y especialmente en Vel��zquez. Los objetivos son acercar el conocimiento de usos y costumbre como es la forma de vestir de la ��poca; y colaborar con con el ��mbito ling����stico social, en el programa de diversificaci��n del instituto.

Una puerta al arte contempor��neo.

El Museo Pablo Serrano de Zaragoza recibe visitas de grupos escolares de alumnos desde Infantil hasta Bachillerato, dentro de la tarea de difusi��n del Instituto Aragon��s de Arte y Cultura Contempor��neas. Con ello se pretende dar a conocer las obras del escultor aragon��s, se descubre su idea de lo que debe ser un museo y el arte de los siglos XX y XXI. A trav��s se esta actividad los alumnos se convierten en artistas creadores de obras de arte.