Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales : el concepto de modelo didáctico analógico.

Resumen basado en el de la publicación

Principales modelos de socialización familiar.

Resumen tomado de la publicación

Los modelos de financiación de las instituciones de educación superior públicas en Alemania.

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Modelos de lenguaje y tecnología del habla.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: calidad y educación

Cómo motivar a aprender en la universidad : una estrategia fundamental contra el fracaso académico en los nuevos modelos educativos.

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Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje.

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Modelos prácticos para el estímulo de la lectura y la creación literaria en los adolescentes a través de la música.

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El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.

Resumen de la revista

Química y cocina : del contexto a la construcción de modelos.

La utilización de la cocina como laboratorio doméstico es uno de los recursos más utilizados en las aulas cuando se pretende conectar la química con la vida cotidiana y se realizan actividades como la elaboración de recetas, el uso de alimentos o productos de limpieza como reactivos, etc. En el presente artículo se reflexiona sobre la conveniencia de utilizar los fenómenos químicos de la cocina para ir más allá del aumento del campo observacional del alumnado, proporcionando oportunidades para usar modelos que les permitan explicar los fenómenos observados y realizar predicciones. En este sentido se describe una propuesta para primero de ESO en los alumnos además de observar aumentan su capacidad para explicar lo que ocurre utilizando un modelo ácido-base histórico.

Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía 'el alumno como científico'.

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El tratamiento de la Prehistoria en los libros de texto de primero de la ESO : representaciones y modelos subyacentes.

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Evolución y desarrollo de los modelos de intervención psicoeducativa en España.

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Cómo usar analogías en la enseñanza de los modelos y de los procesos de modelización en ciencias.

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¿Qué idea se tiene de la ciencia desde los modelos didácticos?

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Análisis de los modelos y los grafismos utilizados en los libros de textos.

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