Cómo estudiantes para maestro interpretan soluciones de alumnos de Primaria a problemas de división con resto.

Resumen tomado de la publicación

Nivel de éxito y flexibilidad en el uso de estrategias resolviendo problemas de generalización de pautas lineales.

Resumen tomado de la publicación

Fichas de trabajo de primer ciclo de primaria

El grupo de trabajo de Primer Ciclo de Educaci??n Primaria ha centrado el trabajo en la recopilaci??n y elaboraci??n de fichas de trabajo ??tiles para este libro de Primaria. La raz??n de ello es la propia problem??tica de la escuela rural, en la que dentro del aula se encuentran simult??neamente alumnos de muy diversas edades y de diferentes niveles educativos, resultando muy ??til disponer de este tipo de fichas ya preparadas, para que unos alumnos trabajen de forma aut??noma mientras el profesor atiende a otro grupo. Dentro del ??rea de lenguaje se centran en el desarrollo lectoescritor y principalmente en la comprensi??n lectora. Se han ordenado las fichas agrupadas en los dos niveles de Primer Ciclo de Primaria, graduando la dificultad.

Trigo, harina y pan : el pan : guía didáctica.

El objetivo principal es dar a conocer la elaboración del pan, la higiene en el trabajo y la importancia del pan en la alimentación. Se muestran los pasos a seguir en la elaboración del pan partiendo de la harina.

Fracaso escolar y desventaja sociocultural : una propuesta de intervención.

Se exponen actividades curriculares de desarrollo de actitudes y habilidades (perceptivas, cognitivas, comunicativas, afectivas, motivacionales, sociales, etc.) que permita a alumnos de contextos de marginación sociocultural, interpretar, dar sentido a los hechos de la vida cotidiana y adquirir protagonismo dentro del proceso del sistema educativo, mejorando sus actitudes y capacidades, su rendimiento escolar y su inserción sociocultural. La obra consta de dos partes: la primera recoge fundamentos teóricos y la segunda es la aplicación concreta de una serie de materiales (se detallan objetivos generales, contenidos, metodología, articulación de la propuesta, evaluación y valoración de la experiencia).

Actuar para ser : tres experiencias de taller-teatro y una guía práctica.

Se trata de tres experiencias de taller de teatro en tres lugares distintos pero con el objetivo común de proporcionar una programación para realizar una taller de teatro en los centros educativos, o para impartir una optativa de expresión coroporal y dramática, a través de actividades lúdicas. Se ofrecen 36 sesiones para un curso escolar en las que el juego dramático y las dramatización sirven de instrumentos pedagógicos para el desarrollo de la espontaneidad, la creatividad y la personalidad de los alumnos. Se trabajan también la expresión oral, la percepcióm autiditiva, la vocalización, la localización espacial, la psicomotricidad, la expresión corporal, la lectura espresiva y la dramatización. Se ofrecen una serie de ejercicios alternativos que complementan las sesiones marcadas.

Planos y mapas : actividades interdisciplinares para representar el espacio.

Contiene : Cuaderno para el profesorado, Orientaciones didácticas y materiales para el alumnado, y Evaluación inicial, evaluación global

Matemáticas : educación secundaria obligatoria.

Contiene tablas resumen de los recursos bibliográficos idóneos según las áreas concretas de las matemáticas

Aspectos did??cticos de Matem??ticas, 5

Ponencias presentadas en el 'X Encuentro sobre Aspectos Did??cticos en la Ense??anza Secundaria', organizados por el ICE de la Universidad de Zaragoza (septiembre, 1994)

En torno a.

El segundo volumen de este material está dedicado a los inventos a lo largo de la historia. Ejemplar fotocopiado. Título tomado de la cubierta. Fecha de edición aproximada

Matemáticas.

Esta guía forma parte de un conjunto de materiales concebidos para facilitar el desarrollo del currículo en las diferentes áreas de conocimiento que integran la Educación Secundaria Obligatoria. Con su publicación, el Ministerio de Educación y Ciencia pretende proporcionar a los profesores un instrumento que les ayude a seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desarrollo de sus programaciones. La guía de Matemáticas informa sobre los distintos tipos de recursos y sus aplicaciones, haciendo una selección y comentario de aquellos que considera más relevantes en cuanto a su utilidad en el aula. Se ha estructurado en torno a cinco grandes bloques: recursos bibliográficos, recursos audiovisuales, recursos informáticos, la calculadora como recurso y recursos materiales.

Las TIC, un reto para nuevos aprendizajes : usar información, comunicarse y utilizar recursos.

Se centra en la incidencia educativa de los cambios tecnológicos, especialmente Internet, y en los nuevos aprendizajes que exige la Sociedad de Información a través de la sistematización del programa del Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas (IEPS) 'Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación' . Sus contenidos se estructuran en cuatro partes; la primera '¿Cómo aprender con las Tic' , de carácter introductorio, analiza el cambio educativo en la Sociedad de la Información y la Comunicación, así como en el currículo de la ESO. La segunda 'Internet para usar información' se centra en el aprendizaje a través del uso ético y responsable de la información accesible por Internet, y propone una metodología para generar conocimiento a partir de las fuentes que se consultan. La tercera 'Internet para comunicarse de otra manera' trata de la adecuada utilización de algunas herramientas comunicativas que ofrece Internet para el trabajo de tipo investigativo o colaborativo dentro y fuera del aula. Por último, 'TIC y utilización de recursos' es un compendio de las anteriores y trata de la utilización de recursos de Internet, apostando además por profundizar en las posibilidades y límites de la aplicación de las TIC, y estudiando modelos de utilización el el aula: visitas virtuales, simulaciones, programas tutoriales, programas de diseño gráfico; se presentan asimismo orientaciones para diseñar actividades para los alumnos. El material se completa con anexos, CD y bibliografía útil para el profesorado.

Room on the broom.

Esta bruja con una larga trenza color zanahoria sobre la que lleva un sombrero alto, y que va sentada en un palo de escoba, acompañada de un gato y un caldero, vuela con el viento. Pero, a veces éste le juega malas pasadas, y golpea con tanta furia que le vuela el sombrero o le saca el lazo de la coleta, también le tira la varita mágica al río o le parte por la mitad la escoba.

Educación matemática y ciudadanía.

Resumen basado en el de la publicación

Matemáticas : complementos de formación disciplinar.

Resumen basado en el de la publicación