La construcción social del niño y la niña con discapacidad en la escuela.

Resumen basado en el que aporta la revista

Arcillas, vidrios y metales : o cómo explorar la construcción.

Resumen tomado de la revista

La construcción de un modelo.

Resumen tomado de la revista

La construcción del concepto de familia : de las concepciones implícitas a las explícitas.

Resumen de los autores

La construcción de una identidad nacional.

La historia que se enseña en las escuelas en muchos países de Latinoamérica se utiliza para reproducir su propia imagen en un gesto narcisista donde no cabe la autocrítica. De esta forma se contribuye a la formación de una identidad nacional. Los análisis comparativos con otros países revelan que, de forma general, la formación que se da en esta materia es muy amplia. Donde radica la diferencia es en el análisis de las prácticas educativas con respecto a la formación de la identidad nacional. La enseñanza de la historia aparece plagada de símbolos nacionales y héroes. Se reclama un cambio conceptual que haga comprender que los símbolos patrióticos son un medio y no un fin.

El impacto de la globalización y la construcción de una educación para la ciudadanía.

Resumen tomado de la revista

Educación, persona y calidad : propuesta para la construcción de la persona.

Resumen tomado de la revista

Actuaciones del profesor para la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Marco ideológico de la ley de calidad y la construcción de la escuela pública.

Resumen tomado de la revista

La orientación psicopedagógica como apoyo en la construcción del proyecto personal de vida.

Resumen tomado de la revista

Del análisis de la práctica a la construcción del conocimiento en la formación de maestros.

Resumen tomado de la revista

La construcción histórica de la identidad y la diversidad.

Resumen tomado de la revista

La construcción del aula como comunidad de todos.

Resumen tomado de la revista

La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje : una experiencia en la formación inicial de maestros.

Presenta una experiencia para la formación de maestros reflexivos y críticos basada en los Proyectos de Trabajo. Éstos parten de la reflexión de la vivencia del estudiante como instrumento formativo. Y su finalidad es proporcionar a los alumnos una forma de enseñar adecuada a las necesidades de los niños, democrática, sociocultural e interdisciplinar. El artículo, en un primer apartado expone el marco conceptual de los Proyectos de Trabajo, los fundamentos teóricos y los principios que definen la metodología universitaria, es decir, la importancia de la reflexión en la formación inicial de maestros. En el segundo apartado, presenta el contexto de la experiencia y lo divide en bloques, inicio, búsqueda y tratamiento de la información; y síntesis final y evaluación .

La construcción de proyectos profesionales y vitales : aplicación de la orientación a personas en centros de formación en busca de su primer empleo.

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