La formación en bibliotecas escolares : CPR de Navalmoral de la Mata.

Tras analizar los medios con los que cuentan los Centros de Profesores para poder ayudar a los centros educativos en la puesta en marcha y gestión de una biblioteca escolar, se exponen las actividades formativas llevadas a cabo por el CPR de Navalmoral de la Mata (Cáceres) con este fin, desde el curso 2003-2004 al 2006-2007.

La formación para la creación y desarrollo de las bibliotecas escolares.

El CPR de Trujillo (Cáceres) asume como línea prioritaria en su formación el fomento de la lectura y la creación de las bibliotecas escolares. Se presentan las actividades formativas llevadas a cabo por el Centro para favorecer la creación, gestión y dinamización de las bibliotecas escolares y el fomento de la lectura.

La convivencia en Secundaria. Aplicación de un programa contra la violencia escolar.

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Escuchando a los alumnos con necesidades educativas especiales que cursan la ESO.

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Algunas experiencias cooperativas en torno a la ciencia entre un centro de Secundaria y la universidad

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A raia Ib??rica (Alentejo-Extremadura) como recurso no acto pedag??gico de ensinar e aprender hist??ria. = La frontera Ib??rica (Alentejo-Extremadura) como recurso pedag??gico en la ense??anza y aprendizaje de la historia

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Blogs : un nuevo recurso para la docencia.

Se incluye un glosario de términos informáticos para facilitar la comprensión del artículo. Resumen en inglés

El practicum como espacio para potenciar las competencias profesionales necesarias para la enseñanza.

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La formación inicial del profesorado y la transición al mercado de trabajo del alumnado egresado de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura desde una perspectiva de género.

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Violencia y acoso a los escolares extremeños : vías de solución.

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Plan de trabajo virtual para la acción docente y tutorial en la Universidad de Extremadura.

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A investiga??ao topon??mica elvense como metodolog??a de projecto na sala de aula. = La investigaci??n topon??mica elvense como metodolog??a en el aula

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Las concepciones sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje de los profesores de matemáticas en formación.

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Experiencias y prácticas en e-learning.

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Los procesos de enseñanza-aprendizaje universitario ante el reto de la convergencia europea : algunos obstáculos en su implementación.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés