La cultura emocional en las personas adultas.

En la Unión Europea se distingue entre educación y formación de personas adultas. Educación se emplea para planes de formación básica o de actualización cultural, tomando como patrón el sistema de enseñanza. Formación se refiere a cuestiones de preparación o reciclaje profesional. Así, algunos profesionales defienden que el sentimiento es un estado emocional ecuánime, sin variaciones bruscas, estable y de baja intensidad, que no interfiere en la actividad racional. A diferencia de la emoción, que es convulsa, sobrecogedora, absorbente de la atención, desestabilizadora de la actividad atencional y discursiva. Así, la educación de los adultos se concibe más como planificación cognitiva que como planificación emotiva. Algunos autores se preguntan si es posible educar la sensibilidad; mientras que otros afirman que existen emociones que son propias de comunidades culturales. Así, la pedagogía experimental consiste en planificar acciones y crear o modificar situaciones para contagiar, alimentar, tallar y acrecentar pautas de sensibilidad en las personas adultas. La Asociación Española para la Práctica y el Asesoramiento Filosóficos (ASEPRAF) postula que detrás de muchas dificultades vitales como la emotividad desbordada, existe un mecanismo de hábitos irracionales de pensamiento y un diálogo interno plagado de juicios valorativos.

Educación intelectiva versus emocional : ¿conflicto, limitación o incompetencia?

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Educación emocional : estrategias de intervención.

Si consideramos la salud en su sentido más amplio como un proceso que conduce a alcanzar el nivel más alto de bienestar físico, mental y social; la educación emocional forma parte de la educación para la salud. Se añaliza el concepto de sentimiento y emoción; para qué sirve una educación emocional; qué es crecer y madurar; las etapas psicosociales; y se presenta un modelo de educación emocional a través de la ejemplificación de un programa de aprendizaje cognitivo afectivo-social en la etapa adolescente..

Precisiones sobre la educación emocional.

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¿Puede la Inteligencia Emocional predecir el rendimiento? : potencial predictor de los Moldes Mentales.

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La Inteligencia Emocional y la educaci??n de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey

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La educación emocional en la formación del profesorado.

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Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional en un centro educativo.

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La educación emocional en la Educación Infantil.

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La Inteligencia Emocional en alumnos de Magisterio : la percepción y comprensión de los sentimientos y las emociones.

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Más allá de la educación emocional : la formación para el crecimiento y desarrollo personal del profesorado : PRH como modelo de referencia.

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Programa de educación emocional y prevención de la violencia en la ESO.

Monográfico: Experiencias de convivencia escolar

El saber hacer emocional, destreza ineludible.

Se reflexiona sobre las competencias necesarias para los orientadores en su marco de intervención: orientación profesional; orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje; atención a la diversidad y orientación para la prevención y el desarrollo. Muchas de esas competencias son de carácter emocional y se pueden organizar en cinco bloques: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencias social y competencias para la vida y el bienestar. Por otro lado, la educación emocional puede tener una presencia en la tutoría y en la educación para la ciudadanía. Se impone la necesidad de desarrollar competencias emocionales en los orientadores para que puedan hacerse extensivas al profesorado, alumnado, familias y sociedad en general. .

Influencia emocional del profesorado en la construcci??n de la identidad personal del alumnado

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La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad.

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