La elección de centro y los resultados de la enseñanza.

Monográfico con el título: 'La escuela, frente a las demandas de la sociedad'

La toma de decisiones y resolución de conflictos en los grupos.

Los grupos de trabajo llevan asociados distintas estrategias de abordaje de las cuestiones que tratan y conducen a productos diferenciados. Por ello, es conveniente configurar grupos de trabajo en torno a problemáticas de los centros escolares que producen inquietud y que se desconoce cómo abordar. En este sentido se muestran algunas de las claves que se han de tener en cuenta para configurar grupos participativos e implicados en la toma de decisiones. Seguidamente se analizan los aspectos que proporcionan ideas más precisas sobre cómo abordar el proceso de toma de decisiones en los grupos de coordinación del centro escolar dedicados a tal finalidad. Finalmente se determinan los pasos en la toma de decisiones y se detallan algunos de los conflictos que pueden surgir en los grupos de trabajo y que se muestran como oportunidades de mejora. Asimismo se muestran ejemplos prácticos de cómo desarrollar las actividades señaladas.

Garantizar el éxito con la incorporación de las familias : de la fiscalización y la descalificación a la colaboración.

Monográfico con el título: 'La escuela, frente a las demandas de la sociedad'. Resumen basado en el de la publicación

La voz de los estudiantes en los centros escolares : ¿hay alguien ahí?

Monográfico con el título: 'La escuela, frente a las demandas de la sociedad'. Resumen basado en el de la publicación

Transformando el IES Mungia (Bizkaia).

La práctica educativa constata un aumento considerable de la diversidad en las aulas, en una tendencia que va en aumento desde finales de la década de los noventa del siglo XX. Para abordar el tema de la diversidad se presenta el proyecto 'Comunidades de Aprendizaje' desarrollado por el Instituto de Educación Secundaria (IES) Mungia (Vizcaya). Mediante este proyecto se pretende implicar a toda la comunidad educativa en la vida del centro. En este sentido se exponen los retos que fundamentan el proyecto y las acciones que se han llevado a cabo para desarrollarlo. Finalmente se exponen algunos de los resultados obtenidos.

El reto de la convivencia escolar.

La convivencia en los centros escolares se constituye como la finalidad esencial de la educación y se presenta como una de las principales demandas de la sociedad. Pero ello se opone a las características de la sociedad del siglo XXI: individualismo, globalización, falta de cohesión social y escaso nivel de participación. En este sentido debe realizarse un esfuerzo para formar a una ciudadanía participativa, crítica y responsable y para convertir a los centros escolares en espacios idóneos para el aprendizaje de los principios y valores de la convivencia democrática. Finalmente se destaca la importancia de que los centros escolares trabajen en la elaboración de sus propios planes de convivencia para alcanzar los objetivos citados.

Simulación de empresas en entornos educativos.

Una empresa simulada es un recurso educativo que tiene el objetivo de dar a conocer el circuito documental de la compraventa y la gestión empresarial. De este modo el aula se convierte en una oficina administrativa de una empresa que mantiene relaciones comerciales con otras empresas simuladas. Este proyecto se desarrolla por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia a través de seis institutos de Educación Secundaria y en él participan alumnos de Formación Profesional de la familia de Administración y Comercio y Márketing. Finalmente se ofrecen algunas de las conclusiones del proyecto entre las que destacan los buenos resultados obtenidos con la aplicación del criterio 'aprender haciendo' que ha puesto en práctica esta iniciativa.

La necesidad de introducir cuatro aprendizajes básicos en la educación ética y humana.

En la educación ética y humana debe hacerse un esfuerzo de concentración en aprendizajes básicos. Esto es así porque la convivencia interreligiosa es un problema del entorno social más cercano y de la propia escuela. Además, la educación en derechos humanos, por la paz y la convivencia se ha convertido en un mapa con datos y signos que se hacen difíciles de traducir y aplicar. Seguidamente se ofrecen estrategias de prevención y resolución de conflictos y se expresan los cuatro aprendizajes básicos necesarios en la educación ética y humana: el aprendizaje de la limitación de la condición humana; el aprendizaje del sentido del agradecimiento; el aprendizaje de la escucha de la conciencia; y el aprendizaje del sentido de la dignidad humana. Para terminar se dan unas claves para introducir estos aprendizajes en la educación y se ofrecen las razones por las que deben incluirse.

La escuela secundaria : padecimientos de la transición.

Monográfico con el título: 'Nuevos modelos organizativos para resignificar la escuela'. Resumen basado en el de la publicación

Promover la participación de los estudiantes en su educación escolar.

Se presenta la idea de propiciar desde la escuela que los estudiantes intervengan en su educación escolar. Para ello se parte por determinar las fases que han de seguirse para proceder a la apertura de la escuela a la participación de los alumnos: la apertura que ocurre cuando el agente educativo está preparado para proceder en el correspondiente nivel de participación; la oportunidad, que se corresponde con una situación, problema o necesidad que hay que afrontar y que permite esta participación; y la obligación que se constituye como un compromiso de los distintos miembros de la comunidad educativa. A continuación se ofrecen unas estrategias para promover la participación de los estudiantes: estrategia de consulta; estrategia de implicación; estrategia de asociación; y estrategia de delegación. Se concluye con que los cambios afectan al papel de los estudiantes en la vida escolar y con que la participación debe implicar un cambio en la dinámica general de procesos y actividades asociados a la educación. Asimismo se ofrecen ejemplos para llevar a cabo un proyecto de participación en un centro escolar.

Escuela secundaria en México.

Monográfico con el título: 'Nuevos modelos organizativos para resignificar la escuela'

Centros escolares, política y ciudadanía democrática : ¿combinación insoluble?

Monográfico con el título: 'Nuevos modelos organizativos para resignificar la escuela'. Resumen basado en el de la publicación

Una experiencia de aprendizaje en servicio.

El aprendizaje-servicio es un servicio solidario desarrollado por los estudiantes destinado a atender necesidades reales y efectivamente sentidas de una comunidad. Además, este aprendizaje se encuentra planificado institucionalmente en forma integrada con el curriculum en función del aprendizaje de los estudiantes. En relación a ello se presenta un proyecto llevado a cabo por la Escuela Superior de Comercio 'Carlos Pellegrini' de la Universidad de Buenos Aires en el que se aplica este tipo de aprendizaje-servicio. Se muestran algunas de las características principales del proyecto y de los resultados obtenidos por los alumnos. Se concluye con la importancia que este tipo de educación tiene para alcanzar altos niveles de integración en la escuela media.

Aires nuevos en la dirección : algunas ideas a tener en cuenta en la formación permanente de los directivos escolares dirigidas a favorecer los procesos de cambio en la dirección.

La evolución del modelo de dirección escolar en España a lo largo de los últimos veinte años refleja una tendencia a favorecer la continuidad de los directores en el ejercicio del cargo. En este sentido se realiza un breve análisis histórico y de la evolución de las situaciones de permanencia en el cargo de dirección establecidos por diferentes leyes de educación. Asimismo se establece un debate acerca de lo acertado de estas distintas visiones. Por otra parte se expone un decálogo de actuaciones que los directores en ejercicio deben tener en cuenta al plantearse la oportunidad de un proceso de cambio. En este decálogo se ofrece una serie de buenas prácticas como planificar el cambio de director, formar al nuevo directivo y se recoge la recomendación de que los directores sean conscientes de los síntomas que hacen que deba realizarse un cambio en la dirección.

La producción de ciudadanía como desafío escolar.

Monográfico con el título: 'La ética en las organizaciones'. Resumen basado en el de la publicación