Un aula muy especial

Se describe la experiencia llevada a cabo en el CEE Casa de la Madre (M??rida, Badajoz) que consisti?? en la habilitaci??n de un espacio para un agrupamiento formado por seis alumnos con necesidades educativas derivadas de discapacidad f??sica-ps??quica y sensorial que requieren una adaptaci??n curricular altamente significativa. Los alumnos presentaban necesidades relacionadas con la percepci??n-cognici??n, la comunicaci??n, el movimiento y la socializaci??n. Tambi??n se especifican las actividades realizadas con esos alumnos

Autonom??a en el aprendizaje a trav??s de un m??todo de estudio desde el aula de PT

Se propone un programa encaminado hacia la formaci??n y maduraci??n del alumnado que asiste al aula de PT de primer y segundo ciclo de la ESO. Se intenta instaurar en los ni??os y ni??as un h??bito razonador y de autonom??a a trav??s de la aceptaci??n de s?? mismo. El m??todo aplicado se basa en el trabajo de Fuensanta Hern??ndez Pina y Francisco Mond??jar Romero, que sirve de hilo conductor para el desarrollo del Plan de Autonom??a. Se intenta que todo el alumnado siga el ritmo de sus respectivas clases seg??n sus dificultades y adaptaciones porque el principal objetivo es adquirir distintas capacidades hasta el punto de que el profesor sea solo una gu??a.

Universidad y cambio social en tiempos de crisis : descripci??n y evaluaci??n de una pr??ctica docente alternativa

Contiene Anexo

Formaci??n y desarrollo profesional de agentes y sistemas de apoyo a los centros educativos

Se presenta un art??culo en que se hace un an??lisis del valor de la formaci??n para los asesores pertenecientes a los CEP, que constituyen un tipo de pr??ctica muy novedosa en el ??mbito educativo de Canarias, pero con escasa tradici??n. Los nuevos asesores se ven con todo tipo de dificultades en la relaci??n con los centros, con excesivo trabajo y falta de formaci??n espec??fica. Deben aprender a trabajar con otras personas y dirigirlas, seg??n diferentes autores la adaptaci??n al trabajo de asesoramiento no es un asunto f??cil de resolver. La formaci??n ha de acompa??ar de manera continua los diferentes ciclos profesionales no ser administrada "de golpe" concentrada al principio de la etapa.

El surf en la Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Ikerketa. Hezkuntza-Premia Bereziak Lehen Hezkuntzan. Euskal Sistemaren erantzuna

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo "Investigaci??n sobrela respuesta del sistema educativo vasco a las Necesidades Educativas Especiales en Educaci??n Primaria"

Orientaci??n Profesional en Educaci??n Secundaria

Monogr??fico con el t??tulo: "Aprendizaje y evaluaci??n de competencias en la formaci??n del profesorado"

Indicadores centinela para el plan de Bolonia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Estrategias en el aprendizaje de la lengua extranjera y niveles de competencia en estudiantes universitarios de Magisterio

Resumen basado en el de la publicaci??n

Nuevos escenarios y tendencias universitarias

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dise??o y validaci??n de un cuestionario para la evaluaci??n de la autoestima en la infancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

La transici?? fam??lia : escola bressol a la llum de la teoria de l'aferrament

Resumen basado en el de la publicaci??n

El pas de l'etapa d'educaci?? prim??ria a educaci?? secund??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

El pas entre diferents etapes educatives al CEIP Jaume Vidal i Alcover de Manacor

Resumen basado en el de la publicaci??n

El projecte Espurna

Resumen basado en el de la publicaci??n