Análisis de la Educación para el Desarrollo en los manuales de Educación para la Ciudadanía de Educación Secundaria Obligatoria.

Monográfico con el título: 'La Educación para el Desarrollo ante las desigualdades del siglo XXI'. Resumen basado en el de la publicación

La Institución Libre de Enseñanza.

Título anterior de la publicación: Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Pruebas de selectividad en Matem??ticas en la UPV-EHU : resultados y opiniones de los profesores

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Problemas con los problemas. Por una nueva aritmética en clase

La dificultad de los alumnos españoles en la resolución de los problemas aritméticos requiere un cambio conceptual y metodológico. El objetivo de artículo es reflexionar sobre ciertos aspectos de los problemas que presentan los libros de texto y analizar el modo en que los alumnos aprenden a resolverlos. La solución para el autor está en el esfuerzo conjunto que maestros, expertos y editores deben hacer para conectar los problemas con la vida real e impulsar el desarrollo de la competencia matemática.

Una investigación cualitativa y etnográfica sobre el valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural

Resumen tomado de la publicación.

El papel de los ciclos biogeoquímicos en el estudio de los problemas ambientales en Educación Secundaria

Resumen tomado de la publicación

Uso reflexivo de los manuales escolares de Historia : resultados de una encuesta realizada a docentes, alumnos y universitarios.

Resumen basado en el de la publicación.

Experimentación de una guía de análisis de materiales y desarrollo de la enseñanza del medio natural y social

Resumen tomado de la publicación

La investigación internacional en ayudas educativas : estado del conocimiento 2000-2011

La investigación sobre libros de texto en Alemania ha sido importante desde finales de la década de 1940, fue codificada en 1975 y hasta hace poco fue apoyada por la UNESCO. En 2001, el Centro de Textos Educativos y Procesos de Aprendizaje se estableció en el Colegio Universitario de Vestfold en Noruega. En Inglaterra, un grupo de investigadores sobre libros de texto se reunió en torno a la Revista Paradigma-Revista del Coloquio. Este artículo trata sobre una revisión de la investigación internacional sobre ayudas educativas en nombre de la Dirección Noruega de Educación y Formación. El estado de la cuestión dio como resultado un resumen comparativo de países, ejemplos de los resultados más importantes y listas de referencias bibliográficas. Además, el informe identificó temas poco abordados y proporcionó información sobre estudios en curso y proyectados.

Análisis de la ausencia de las mujeres en los manuales de la ESO : una genealogía de conocimiento ocultada

Resumen basado en el de la publicación

Fer lectors en un context advers

Resumen basado en el de la publicaci??n

Els llibres de text formen escriptors?

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An??lisi comparativa de la coordinaci?? sint??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

El tractament dels conceptes gramaticals en un llibre de text de sis?? de prim??ria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Unitat o diversitat en el model de llengua dels llibres de text valencians

Resumen basado en el de la publicaci??n