El lugar de la Educación para la ciudadanía : algo más que una asignatura.

Se pretende implantar la asignatura de Educación para la ciudadanía en el currículo situándola en el contexto histórico y cultural de la Unión Europea. Su inclusión plantea varios problemas, ya que no todos los profesores tienen una formación en filosofía moral, social y jurídica como para explicar con rigor a sus alumnos el significado de los valores individuales y sociales, personales y cívicos en que los niños y niñas deben ser educados. Además, se analiza la transversalidad en los institutos de Secundaria, la cultura institucional y la mentalidad y tradición del profesorado de Bachillerato en relación con este tema. Por otro lado, los profesores de Filosofía se oponen a reconvertirse en profesores de Educación para la ciudadanía. La educación ético-cívica es necesaria en el sistema educativo español. El objetivo es la concepción de la escuela como un lugar en el que se vivan los procedimientos y los valores de la vida democrática.

Cada persona en su lugar.

El orden se encuentra en la base de una buena educación. La pedagogía sistémica nos proporciona las herramientas adecuadas para mantenerlo o restablecerlo dentro de la escuela. Nos permite ir más allá de los sucesos para ver los patrones de actuación y las estructuras subyacentes que los producen. Uno muestra la constituye la ubicación exacta del alumnado en clase realizada mediante una orla con los profesores del centro ordenados por antigüedad, la resolución de conflictos tras expresar de forma explícita los sentimientos o la confianza mutua entre familia y docentes son ejemplos de los órdenes básicos que pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Biotopo.com, un lugar para aprender ecología.

Las actividades desarrolladas por el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Atenea, de Alcalá de Henares, son mostradas en Biotopo. com, espacio virtual destinado a la enseñanza medioambiental y las nuevas tecnologías. Se muestran los diferentes proyectos que componen Biotopo. com, realizado principalmente por profesores y alumnos pertenecientes al programa de Diversificación Curricular. A su vez, se explica la forma como se ha confeccionado la página Web, en especial en lo relativo al tipo de herramientas informáticas empleadas. Para finalizar, los alumnos proyectan una empresa sostenible relacionada con el medio ambiente, donde aparece el ecoturismo, la regeneración de terrenos degradados y el reciclaje de residuo.

La escuela, un lugar para convivir, aprender y divertirse.

Resumen tomado de la publicación

Un lugar de encuentro del profesorado de EPA : las escuelas de verano de la Comunidad de Madrid.

El Plan Regional de Educación de Personas Adultas indica como principal objetivo, garantizar la calidad y proponer la innovación de los procesos y métodos. Para ello es necesario un profesorado cualificado, que esté bien formado y bien informado. Por ello se crea el Centro Regional de Educación de Personas Adultas. Uno de los puntos principales de este centro, es la creación de escuelas de verano. Estas escuelas ofrecen a profesores, instituciones, entidades, centros públicos y estudiantes, la oportunidad de contar qué es lo que hacen, cómo lo hacen, cual es su trabajo y su experiencia, consiguiendo así enriquecer se todos con las experiencias de los demás.

Cada uno busca su lugar.

Se comenta la tendencia que tienen los niños a defender su lugar, su sitio físico de ubicación, como medio para hacerse ver y reconocer por el resto del grupo. El hecho de tener un sitio determinado, además de potenciar la confianza en sí mismo, permite acercarse o apartarse, escoger entre lo bueno y lo malo, saber que se pertenece a un grupo. Todo ello favorece la madurez, seguridad y grado de autonomía de los niños. Se plantea el papel de la familia sobre la forma que tienen los pequeños para afianzar su espacio y las tácticas utilizadas en una escuela infantil para que los niños aprendan a buscar el lugar que más les convenga.

Las escuelas almerienses un lugar para el intercambio y el aprendizaje de los valores de diferentes culturas

Expone los aspectos m??s relevantes de un estudio realizado para conocer los valores de los grupos de alumnos inmigrantes africanos y los del alumnado almeriense, con el fin de potenciar la educaci??n intercultural en los centros de Almer??a. Se seleccion?? una muestra intencional entre alumnos de 6?? de Primaria y de primer y segundo ciclo de la ESO de entros de Almer??a capital y escuelas del poniente almeriense. Se describe la metodolog??a de la investigaci??n y los resultados. Termina con unas conclusiones en las que destaca los valores significativos comunes a ambos grupos y aquellos que son representativos de cada uno. En funci??n de estos resultados, hace unas propuestas de actuaci??n..

Encontremos un lugar para la infancia.

Resumen tomado de la revista

El jard??n paisajista de Vista Alegre : un lugar especial para la reina Mar??a Cristina y sus hijas

Vista Alegre es una de las casas de campo que proliferaron en Carabanchel durante el siglo XIX. La mayor??a de los jardines de estas casas de campo en Carabanchel eran de estilo paisajista; entre ellas Vista Alegre fue la m??s importante, no s??lo por su gran extensi??n y por haber pertenecido a la Corona durante casi medio siglo, sino por la calidad art??stica y arquitect??nica de sus jardines y edificios. Se analizan los jardines de Vista Alegre y su arquitectura durante el reinado de Mar??a Cristina, antes de que la Posesi??n pasase a manos de Jos?? de Salamanca .

El lugar en el que aprendí a pensar.

Traducción del original francés a cargo de Pablo Manzano

El jardín paisajista de Vista Alegre : un lugar especial para el Marqués de Salamanca.

Resumen tomado de la publicación

El lugar de la experiencia.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Formación del profesorado

La construcción de un profesor investigador : el concepto de lugar en la formación del profesorado de Geografía.

Resumen tomado de la publicación

Y tú, qué harías en mi lugar.

Se describe una experiencia desarrollada en el IES Padre Moret-Irubide de Pamplona, con alumnos de ESO. El proyecto plantea al alumnado dilemas morales basados en situaciones conflictivas reales, que se plasman por escrito y que le obligan a ponerse en lugar del protagonista. Sus objetivos son, entre otros, el descubrimiento de valores y el reconocimiento de la importancia del diálogo en la resolución de los conflictos.

La escuela infantil : un lugar de encuentro entre culturas.

Se incluyen anexos con posibles actividades para realizar con alumnos y con familias de cultura gitana, latinoamericana, china o musulmana