Leer en el área de Matemáticas.

Experiencia educativa llevada a cabo con alumnos de cuarto de la ESO del IES 8 de Marzo de Alicante. La experiencia surge por las deficiencias lectoras de los alumnos que se ponen de manifiesto a la hora de resolver problemas matemáticos. Para remediarlo, se propone la realización de ejercicios a partir de la lectura de textos sencillos y amenos que despiertan la intriga del alumnado y favorecen el aprendizaje por descubrimiento, uno de ellos es la medición de la Pirámide de Keops, siguiendo el método de Tales.

Jugando con las matemáticas : atención a la diversidad a través de los talleres de matemáticas.

Resumen tomado de la revista

Un libro, una propuesta, para el campo de Matemáticas.

Presenta un material didáctico para el área de Matemáticas, publicado bajo el título 'Dibujo, matemáticas y tecnología para vivir en la Comunidad de Madrid' y que obtuvo el tercer premio en el IX Certamen de Materiales Curriculares organizado por esta Comunidad. Describe la estructura de este material y las 22 actividades que lo componen. También dedica un capítulo a los criterios empleados para elaborar las actividades.

El consejo escolar en la ESO : funciones legales-funciones reales

Dossier

Las funciones de la inspección educativa.

Se analizan las funciones de la inspección educativa y se explica cómo su conceptualización y sus funciones han sido, durante mucho tiempo, ambiguas. Se expone cómo la inspección surge para dar respuesta a la necesidad de controlar la calidad del sistema educativo en cuanto a: selección del profesorado, supervisión de los docentes, planificación de plantillas y recursos, funciones de representación, mejora de la eficacia de los centros de enseñanza, entre otros. El servicio de inspección tiene sentido como elemento que ayude al logro de los objetivos básicos previstos en las leyes generales de educación, y para ello debe existir una correspondencia entre una estructura administrativa del sistema educativo adecuada y las funciones de inspección, en pro de una mejora de la calidad de la enseñanza.

Enseñanza del asturiano y rendimiento en matemáticas en alumnos asturianos de condición lingüística familiar castellana.

Resumen tomado de la revista

La influencia de los errores conceptuales en la enseñanza de las matemáticas en la universidad.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Prácticas físico-matemáticas en el Centro de EPA Las Rosas.

Experiencia pedagógica interdisciplinar, en las áreas de matemáticas y ciencias naturales, llevada a cabo en el Centro de Educación de Personas Adultas 'Las Rosas' en Madrid con alumnos del tercer tramo de educación básica de adultos. La finalidad es que el alumno descubra los conceptos por sí mismo y resuelva problemas de manera más razonada. Incluye las actividades prácticas desarrolladas por los alumnos, como el cálculo de la densidad de una pieza metálica; comprobación de la ley de Hooke; estudio de la presión; o el cálculo de una altura por el procedimiento de caída libre.

Las funciones de la orientación y de la formación profesional ante la nueva Ley de Formación Profesional y de las Cualificaciones, de 2002, en España.

Resumen tomado de la publicación

La enseñanza de las matemáticas desde el 2000.

Resumen basado en el que aporta la revista.

­Matemáticas a la vista!

Resumen basado en el que aporta la revista.

Espacios escolares, funciones y tareas : la ubicación de la dirección escolar en la escuela graduada.

Resumen que aporta la publicación

Matemáticas emprendedoras.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Matemáticas en Internet.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Las funciones actuales del profesor universitario.

Profundiza en el desarrollo profesional del profesor universitario. Su desarrollo profesional conduce a un perfeccionamiento en las dimensiones docente, investigadora y gestora y se realiza desde distintos modelos. Una revisión de ellos puede poner de manifiesto la necesidad de buscar fórmulas que se abren a su complementariedad. Se sugiere el interés de hallar un modelo integrador. Esta reflexión parte del análisis de las funciones del profesor universitario, de su formación inicial y de su iniciación a la práctica profesional..