Espacios escolares, funciones y tareas : la ubicación de la dirección escolar en la escuela graduada.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen que aporta la publicación Se analizan las relaciones que han existido entre la ubicación física de la dirección del centro escolar y las diferentes concepciones sobre su naturaleza, papel y funciones. El objetivo es mostrar la relación estrecha entre la ubicación y la disposición interna de los espacios asignados a una actividad escolar específica y la naturaleza, importancia y concepción que se tiene sobre ella. Para ello se centra en el estudio de la génesis y difusión de la escuela graduada en la España del siglo XX, y la génesis y consolidación de la dirección escolar en la enseñanza primaria. Ofrece algunos indicadores para comprender qué concepciones pedagógicas subyacen a la implantación de los distintos modelos. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2004, n. 228, mayo-agosto ; p. 279-304 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #arquitectura #edificio escolar #distribución del espacio #técnica de la construcción #director del centro |
| Tipo |
Artículo de revista |
