El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.

Resumen de la revista

La argumentación y la demostración en un contexto multicultural. Experiencia didáctica con alumnos italianos y chinos de la escuela primaria

Resumen tomado de la publicación

Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes. Una interpretación y orientación didáctica desde una teoría retórico-argumentativa

Resumen tomado de la publicación

El aire y el agua : ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica.

Resumen tomado de la publicación

Teleflashcom, una actividad didáctica como presentación de las ciencias para el mundo contemporáneo en el aula.

Resumen tomado de la publicación

¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias?

El presente trabajo pretende identificar y analizar las principales líneas de innovación en la didáctica de las ciencias experimentales, a partir de los trabajos publicados (más de 230) en la revista Alambique durante los últimos cinco años. Para ello, de cada aportación, se ha buscado: cuáles son las características de sus autores, cuál era la preocupación central del trabajo, qué marco teórico utilizaron, qué temática -científica o didáctica- estudiaron, qué resultados aportaron, a qué conclusiones llegaron y qué aportaciones concretas realizaron de cara al trabajo en el aula. Por razones de espacio, aquí sólo se recogen algunos de los resultados obtenidos.

La Newton : Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

A partir de la restauración de la democracia, se inició un período de efervescencia y entusiasmo que tuvo su reflejo también en el mundo educativo. Los movimientos de renovación pedagógica asumieron, entre otras, la tarea de ofrecer al profesorado actividades relacionadas con su quehacer cotidiano en el aula. Una de las modalidades de este movimiento entre docentes fue el protagonizado por las sociedades de profesores que, en el caso de las matemáticas, se inicia con la creación de la Sociedad Canaria Isaac Newton a finales de 1977.

Reproducir y transformar la didáctica de las ciencias en un ambiente colaborativo.

Resumen basado en el de la publicación

Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica.

Resumen basado en el de la publicación

Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje : una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo.

Resumen basado en el de la publicación

El juego de rol en vivo como herramienta didáctica.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: el juego de rol como herramienta educativa

El currículo de educación física : aprendizajes clave y desafíos para la didáctica de la educación física.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'El juego de rol como herramienta educativa'

Educación física e interdisciplinariedad : una relación cada vez más necesaria.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: interdisciplinariedad y educación física

Hacia una revitalización de los usos lingüísticos del dialecto andaluz en la enseñanza de la lengua materna en Andalucía : una propuesta didáctica para la ESO.

Resumen tomado de la publicación

Una propuesta didáctica : intertextualidad e interdisciplinariedad en las danzas de la muerte medievales.

Resumen tomado de la publicación