Las TICs, las competencias y el EEES : estrategias para abordar los nuevos desafíos en la docencia : una investigación realizada.

El análisis de las experiencias llevadas a cabo, a lo largo de los tres últimos cursos, en tres asignaturas diferentes de la Diplomatura de Magisterio, por un equipo integrado por profesores y estudiantes, constituye el objeto de esta investigación. Se presentan algunos de los aspectos de la misma. Estas experiencias han pretendido modificar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante: la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el protagonismo activo de los alumnos, el papel instrumental del Campus Virtual, las diferentes alternativas de evaluación y la generación de materiales y recursos didácticos.

Análisis muestrales desde una perspectiva de género en revistas de investigación de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte españolas.

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La investigación en organización escolar.

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Investigación curricular y desarrollo profesional.

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El ángulo de fase y la fase relativa continua para la investigación de la coordinación motora.

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La investigación en medios de enseñanza desde el punto de vista del curriculum.

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El desarrollo de la investigación sobre pelota valenciana : guía bibliográfica y fuentes de información.

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Investigación en la literatura juvenil vasca.

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Educación física y mejora del autoconcepto : revisión de la investigación.

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Marcos teórico-metodológicos en la investigación en Educación Física.

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Desarrollo de la transversalidad a través de la investigación-acción cooperativa en la educación de adultos : la televisión, iniciación a la alfabetización audiovisual.

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Montañismo y cambio social : elementos para un programa de investigación en sociología del deporte.

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Efectos fisiológicos de la deshidratación : ¿por qué los deportistas deben ingerir líquidos durante el ejercicio en el calor?

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El componente cultural en la enseñanza de lenguas como línea de investigación.

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El análisis del darwinismo en los manuales escolares de Ciencias Naturales a la luz de la investigación educativa.

Se centra en el método de análisis de los manuales escolares de ciencias naturales y mas concretamente sobre la enseñanza del darwinismo en España durante el último tercio del S. XIX . Se divide en 3 partes diferenciadas: 1. Objetivos del análisis de los manuales escolares. 2. Proceso metodológico para el análisis. 3. Resultados.