El ordenador como herramienta intelectual

Resumen en ingl??s

La educación física en Internet II : un proyecto latinoamericano.

Resumen basado en el de los autores

Factores asociados al estrés y la satisfacción con el trabajo en personal de servicios para personas con discapacidad intelectual.

Resumen basado en el que aporta la revista

Estrés y personal residencial que trabaja con personas que tienen una discapacidad intelectual : un análisis factorial.

Resumen basado en el que aporta la revista

Estilo intelectual y rendimiento académico.

Resumen basado en el que aporta la revista.

La intervención psicopedagógica en alumnos con sobredotación intelectual.

Resumen del autor

El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectual : un estudio descriptivo.

Resumen de las autoras

Problemas y dificultades de la evolución mental : el rendimiento intelectual y satisfactorio.

Suplemento de Padres y Maestros, 2002, n.272, noviembre-diciembre

Formaci??n en tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n para personas con discapacidad intelectual : un modelo de ense??anza-aprendizaje

Presenta el proyecto BIT, creado para responder a los nuevos retos que plantea la sociedad de la informaci??n. Este proyecto es un modelo de ense??anza-aprendizaje para la implantaci??n del uso de las tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n entre el colectivo de personas con discapacidad intelectual. Incluye una tabla de interrelaciones entre las materias inform??ticas y los temas transversales que se imparten en este proyecto.

Evaluación del pensamiento matemático temprano en alumnos con déficit intelectual, mediante la prueba TEMA-2.

Resumen tomado de la revista

Perspectiva psicoeducativa de la sobredotación intelectual.

Resumen tomado de la revista.

Capacidad intelectual límite e integración laboral : desde la relatividad conceptual al análisis de las experiencias integradoras.

Resumen basado en el de la publicación

La aceleración escolar : una estrategia para el alumno de alta capacidad intelectual.

El término aceleración, en educación, se refiere a que la competencia y las aptitudes del alumno deben determinar su nivel educativo en el sistema escolar, y no el criterio de la edad. Este procedimiento genera reacciones negativas entre los que afirman la importancia de la edad biológica y el ajuste socio-emocional. En cambio, los que apoyan la aceleración, argumentan que la capacidad interlectual no debe ser sacrificada por otras consideraciones. Concluye con algunas recomendaciones sobre cómo y cuando se debe acelerar..

Memoria, identidad y diferencia en la construcci??n del campo intelectual de la educaci??n y de su historia

Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluación de los efectos de la aceleración en alumnos con alta capacidad intelectual en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Resumen basado en el de la publicación