El WISC-R como instrumento de diagnóstico de alumnos de alta capacidad intelectual : un estudio descriptivo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de las autoras El WISC-R constituye uno de los instrumentos más empleados en el diagnóstico de alumnos superdotados. Este trabajo tiene como objetivo analizar si el WISC-R proporciona suficiente información sobre los perfiles cognitivos de los alumnos de alta capacidad intelectual. Para ello, se han revisado los resultados obtenidos en la aplicación de este instrumento a una muestra de 184 alumnos de 6 a 9 años, cuyos CIs se distribuyen desde un nivel de Inteligencia Media Baja a un nivel de Inteligencia Muy Superior. |
| Identificador |
p. 428 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 419-429 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #superdotado #diagnóstico #capacidad cognitiva #datos estadísticos #resultado de investigación |
| Tipo |
Artículo de revista |
