706 resultados para GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN


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Este artículo se incluye en el monográfico 'Bilingüismo y educación'. Resumen basado en el del autor

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Resumen tomado de la publicación. Incluye notas. Monográfico : personas desplazadas y educación

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Resumen tomado de la publicación. Monográfico : educación y ciudadanía

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Resumen tomado de la publicación. Monográfico : cooperación para la educación de personas adultas

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Se analiza la 'actitud emprendedora' de los jóvenes usuarios de Escuelas Taller y Casas de Oficios en Andalucía, desde una perspectiva de género, centrándose en las 'expectativas y preferencias de desarrollo profesional' de estos jóvenes. Uno de los hallazgos más significativos es que los hombres presentan una mayor predisposición hacia el autoempleo que las mujeres encuestadas y que, además, se consideran más capacitados que ellas para desarrollar un proyecto emprendedor. Ello pone de manifiesto la necesidad de llevar a cabo acciones educativas orientadas a aumentar el espíritu emprendedor entre las mujeres, como estrategia de desarrollo personal y profesional en la lucha por una igualdad de oportunidades real.

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Resumen basado en el de la publicación. Se recoge en un anexo el modelo de encuesta utilizada en la investigación

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Resumen basado en el del autor

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Resumen basado en el del autor

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Resumen basado en el de la publicación

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Se recogen las conclusiones de las jornadas educativas organizadas por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco en mayo 2002, bajo el lema El Centro Educativo como Marco de la Calidad. Las conclusiones se redactan en seis apartados: el nuevo rol docente; formación, estabilidad e incentivación docentes; currículo escolar; repeticiones de curso; éxito escolar; educación plurilingüe. Se recalca que la educación es una tarea colectiva en la que los profesores necesitan contar con el apoyo de los padres.

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Monográfico con el título: 'Profesorado principiante e inserción profesional a la docencia'. Resumen basado en el de la publicación

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Artículo de divulgación de las investigaciones del profesor norteamericano Theodore W. Schultz sobre coste y rendimiento de la enseñanza en Estados Unidos en el período 1900-1957.

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Este artículo pertenece a una ponencia presentada al curso de CGT de Huesca: 'Filosofía para docentes: pensar en la educación'

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Se discute acerca de la relación de las dos corrientes de la enseñanza Historia y Geografía. Una que aboga por un estudio unificado de ambas y otra que se inclina por su separación. Se defiende con argumentos analógicos la primera opción, proponiéndose que en la Escuela Primaria se haga hincapié en la conexión entre la Geografía y la Historia, de manera que se racionalicen las relaciones histórico-geográficas en una didáctica específica que no llegue a desfigurar ambas disciplinas allí donde no estén interrelacionadas.