68 resultados para Teatro inglês (Comédia) História e crítica
Resumo:
Analizar la naturaleza, necesidad, rol y tipos de 'syllabus' para obtener las bases tericas necesarias sobre las que construir un esquema que abarque los distintos parmetros que deberan darse en un programa ideal de Ingls como lengua extranjera. Clasificar los programas de lenguas modernas de acuerdo con los procesos utilizados en la organizacin de los contenidos. Estudio y crítica de tres tipos de 'syllabus' y discusin de los puntos que deben conformar un programa ideal de Ingls como lengua extranjera. Clasificacin y anlisis de contenidos de los programas de Ingls de seis pases. Aplicacin al programa espaol. Siete 'syllabus' procedentes de seis pases: Colombia, Francia, Alemania (Bremen y Berln), Japn, Noruega y Espaa. Contenidos lxicos, gramaticales y fonolgicos de libros de texto de Ingls. Cuestionarios 237 en quince provincias espaolas. Tablas de frecuencias de utilizacin de textos y sus contenidos. Se comparan las caractersticas de los siguientes textos: Anaya; 'Look, listen and speak', 'Peter and Molly', 'Creative English', 'Let's learn English', 'Fantasy', 'El Ingls poco a poco', 'First times', 'Target English', 'English for children'. Con anlisis de sus contenidos lxicos, gramaticales y fonolgicos. Si bien todos los programas estn de acuerdo en la fundamental importancia del aprendizaje de la comunicacin en lengua extranjera, la enseanza de la lengua hablada en el aula no es muy satisfactoria. Se pone de manifiesto la deficiencia de la enseanza del Ingls en Espaa. A modo general se insiste en la importancia de un 'syllabus' ampliamente elaborado, as como la importancia de la aceptacin e implantacin de un enfoque nocional-funcional de la enseanza del Ingls.
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Resumen tomado del autor. Resumen tambin en ingls. Monogrfico titulado: Actividad fsica y medios de comunicacin
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El objetivo principal es llegar a materializar la funcin social del teatro extendiendo sus acciones a toda la comunidad urbana. Desde el punto de vista metodolgico se pretende aplicar la investigacin participativa como estrategia que permita lograr mejores niveles de organizacin y cooperacin de la comunidad en su proceso de desarrollo, favoreciendo la reflexin crítica sobre la accin. Parte del anlisis del contexto social, educativo y cultural de Brasil as como de su caracterizacin geogrfica. Delimita el concepto de animacin sociocultural en relacin a conceptos afines (educacin, escuela, educacin de adultos, educacin permanente, pedagoga social e investigacin-accin). Trata los siguientes elementos dinamizadores: la utopa, la participacin, la cultura y el tiempo libre. Relaciona estrechamente la animacin sociocultural a travs del teatro con la tecnologa y los medios de comunicacin. Perfila una propuesta de animacin sociocultural para la ciudad de Oeiras, estableciendo los objetivos a partir de un diagnstico y describiendo la metodologa y los materiales de control.
Resumo:
Encontrar nuevos procedimientos para el anlisis de los procesos de la enseanza y el aprendizaje del ingls como lengua extranjera; perfeccionar la instruccin impartida por el profesor y el aprendizaje del alumno.. En los dos primeros experimentos participan un total de 90 sujetos divididos en grupos de 30. Un grupo est formado por nativos de lengua inglesa, en su mayora estudiantes norteamericanos de la Universidad de Salamanca. Otro grupo lo componen semi-expertos, todos ellos estudiantes de quinto de filologa inglesa. El tercero lo forman estudiantes de primero de filologa inglesa, con un nivel intermedio. En el tercer experimento participan 3 grupos, dos de ellos con un nmero de 35 alumnos de primero de filologa inglesa y un tercer grupo de 16 estudiantes norteamericanos.. Se plantean dos hiptesis: a) la organizacin de la informacin en los diferentes estadios del aprendizaje del ingls como lengua extranjera es crítica en el dominio de un determinado campo b) la posibilidad de detectar cambios cuando se pasa de una fase a otra del aprendizaje. La investigacin se presenta en dos partes. La primera abarca los principios tericos que sirven de fundamento a la instruccin (el aprendizaje lxico, los mtodos para la elecitacin del conocimiento y las aplicaciones Pathfinder). En la segunda parte se analiza y evala la instruccin proporcionada a los estudiantes mediante varios experimentos. Los campos semnticos o grupos lxicos que se estudian son los siguientes: time, shine, classroom-lab. y cognitive.. Se pasan varias pruebas lxicas en las que primordialmente se trata de definir, traducir y hallar los matices de diferentes trminos. Para la elaboracin de material se han empleado libros de texto y diccionarios.. En cuanto a la eleccin de los campos semnticos se ha adoptado el criterio de pasar de un menor a un mayor nivel de complejidad. En los experimentos se aplica el algoritmo Pathfinder para cuantificar el aprendizaje por la instruccin, dado que este procedimiento tiene validez psicolgica y es fidedigno en la transformacin de datos. El diseo con el que se trabaja es de preprueba-postprueba, dentro de cada grupo (grupo de control y grupo experimental) y tambin a la hora de comparar ambos grupos entre s.. Se demuestra la existencia de una organizacin diferente de los campos semntico entre los sujetos nativos y los estudiantes de lengua inglesa, debido al nivel de conocimiento. En general, los estudiantes de mayor competencia lingstica manifiestan una mayor similitud de sus redes conceptuales con respecto a las de los nativos. Se comprueba, no slo la existencia de redes expertas sin tambin de redes ms o menos prximas a ellas. A travs de la instruccin se consigue cierto aprendizaje aunque no sea el esperado. Esto implica la conveniencia de realizar la instruccin de acuerdo con los patrones expertos de conocimiento y no con los criterios establecidos por los lingistas.. Se hace hincapi en la innovacin que la prueba realizada con el algoritmo Pathfinder supone para la enseanza de una lengua extranjera por el doble anlisis al que se presta, cualitativo y cuantitativo. Esta herramienta experimental que se le ofrece al profesor contribuir a que se reduzcan los fallos didcticos, teniendo como resultado una enseanza ms productiva y satisfactoria para profesores y alumnos.
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls
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Resumen en ingls
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Resumen en ingls
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls. Monogrfico: Textos e hipertextos
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Resumen en ingls. Monogrfico: Textos e hipertextos
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls. Monogrfico: Investigar para aprender
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls.
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls
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Resumen en ingls. Captulo incluido en el monogrfico nmero 6 de la revista 'Tejuelo. Didctica de la lengua y la literatura. Educacin', titulado 'Comunicacin social'
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Resumen en ingls. Captulo incluido en el monogrfico nmero 6 de la revista 'Tejuelo. Didctica de la lengua y la literatura. Educacin', titulado 'Comunicacin social'
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Resumen en ingls y cataln. Monogrfico con el ttulo: Los lenguajes artsticos, clave de desarrollo
