La investigación acción colaborativa : un eslogan o una necesidad.

Resumen tomado de la publicación

El desarrollo profesional masculino : una perspectiva de género en la orientación profesional.

Resumen tomado de la publicación

Mapas conceptuales como expresión de procesos de interrelación para evaluar la evolución del conocimiento de alumnos universitarios.

Resumen basado en el de la publicación

Elecciones educativas y vocacionales de las chicas onubenses que finalizan la ESO : comparación de sus expectativas con las de sus docentes.

Resumen tomado de la publicación

La formación del pedagogo en sistemas de información y documentación con nuevas tecnologías.

Resumen tomado de la publicación

Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clase de Ciencias Natuarales.

Resumen tomado de la publicación

Deficiencia auditiva : autoconcepto, autoestima y síntomas psicopatológicos.

Resumen tomado de la publicación

El fracaso escolar como exclusión educativa : comprensión, políticas y prácticas.

Resumen basado en el de la publicación

La implicación lógica en el proceso de demostración matemática : estudio de un caso.

Resumen tomado de la publicación

La participación del alumnado universitario en la evaluación del aprendizaje.

Resumen tomado de la publicación

Proyección de la universidad al marco socio educativo : experiencia colaborativa en torno a la diversidad lingüística.

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La integración del enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la química de segundo curso de bachillerato.

Resumen de la revista

El problema de la formación en la enseñanza universitaria en su dimensión docente, tutorial y organizativa.

El objetivo de este artículo es efectuar una revisión sobre el problema de la formación en la enseñanza universitaria considerando las dimensiones docentes, tutoriales y organizativas que forman parte de la enseñanza universitaria. Comienza el artículo con una reflexión sobre la cultura educativa que no permite llegar a pensar sobre qué significa ser profesor en la universidad actual. Posteriomente se pasa a analizar cómo se realiza la formación del profesorado y proponer algunos aspectos relativos a las tutorías y la organización que debe realizar el profesorado y para las cuales también se requiere de una formación.