Diversidad, igualdad, cultura escolar : significado e implicaciones prácticas en la enseñanza secundaria obligatoria.

Resumen tomado de la publicación. Resumen, título y palabras clave en español e inglés

Invarianza de la estructura de covarianzas de las medidas de rendimiento acad??mico en estudios longitudinales en la transici??n de Educaci??n Primaria a Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Nuestros estudiantes y la lengua (resultados de un sondeo de opinión entre alumnos de l.õ de BUP).

Estudio de la relación entre la asignatura de lengua y su percepción y aprendizaje por parte de los alumnos. El estudio se fundamenta en los resultados de unos sondeos de opinión entre alumnos de primero de BUP. Se trata de valorar la situación de partida en que nuestros alumnos juzgan encontrarse cuando inician el estudio de la lengua. No se ha pretendido en ningún caso, medir su grado de dominio de la lengua, para lo cual hubiera sido necesaria una larga y compleja prueba objetiva, sino más bien acercarse a su conciencie idiomática. Se señalan a continuación, los peligros y limitaciones que entraña un trabajo como este: en primer lugar, el hecho de que todo sondeo de opinión conlleva un alto grado de subjetividad y una posible insinceridad. En segundo lugar, las limitaciones de tipo material y humano, impedían realizar el sondeo sobre una muestra lo suficientemente amplia y representativa. Este segundo inconvenientes ha procurado paliarse con la elección de una muestra que, si no muy amplia, pudiera al menos considerarse representativa. La encuesta se ha realizado, durante el mes de febrero de 1982, a un conjunto de 315 alumnos de primero de BUP pertenecientes a cuatro centros de enseñanza situados en Madrid, que han sido elegidos de acuerdo con las siguientes características: Centro A, un colegio privado cuyos alumnos pertenecen por lo general a una clase social elevada; centro B, un colegio privado cuyos alumnos pueden ser considerados como de clase media; centro C, un Instituto de Bachillerato situado en un barrio de clase media; y el centro D, que corresponde con un Instituto de Bachillerato en que se ha pasado la encuesta a alumnos del nocturno, pertenecientes por lo general a una clase social más baja y en su mayoría trabajadores. Estos son algunos de los aspectos acerca de los cuales se ha querido obtener información: la opinión de los alumnos sobre su propio nivel de dominio de la lengua española; su grado de conciencia sobre los problemas que les plantean la expresión oral y la expresión escrita; su mayor o menor espíritu crítico ante el empleo de la lengua por parte de la sociedad que les rodea; y sus opiniones y actitudes ante una serie de problemas concretos, como la ortografía y la acentuación, la entrada de palabras extranjeras en español, la jerga juvenil, las demás lenguas que se hablan en España y la enseñanza de la lengua española que están recibiendo. A continuación se reflejan las 17 preguntas de la encuesta y sus posibles respuestas. Sobre las conclusiones a la misma, se señala que se cree que lo mejor es que cada cual saque las suyas propias. No obstante, se considera obligado dejar constancia de unos comentarios a los resultados de este sondeo. Sorprende el optimismo con que nuestros escolares enjuician su propio nivel de dominio de la lengua española. Se termina insistiendo en que los fines y los medios que han presidido la realización de este sondeo han sido modestos.

¿Estudiar o vivir? : carta abierta del general Eisenhower a los estudiantes de Enseñanza Media.

Se transcribe una carta escrita por el General Eisenhower, como Rector de la Universidad de Columbia, dirigida a los estudiantes de Enseñanza Media, debido al valor pedagógico que transmite.

La fiesta del patrono de los estudiantes.

Se adjuntan varias fotografías que ilustran los actos

La enseñanza de español en centros de secundaria alemanes : análisis de errores semánticos.

Resumen tomado de la publicación

Participació dels representants de l'alumnat de secundaria de Sarrià-Sant Gervasi. 'Participación de los representantes de alumnos de secundaria de Sarrià-Sant Gervasi'.

Resumen basado en el del autor

La participación democrática del alumnado en los centros de educación secundaria.

Resumen basado en el de los autores

El desarrollo de la inteligencia interpersonal a través del aprendizaje cooperativo en el aula de E-LE de Secundaria

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2008)

El pensamiento del profesor de enseñanza secundaria ante la situación plurilingüe.

Resumen tomado de la publicación. Memoría del máster (Universidad de Barcelona, 2004). Anexo con transcripción de entrevistas

Learning within communities of practice in preservice Secondary School teachers education. 'Aprendizaje en la formación inicial de profesores de Educación Secundaria desde la perspectiva de las comunidades de práctica'.

Resumen tomado de la publicación

Diseño de un caso para el estudio de las disoluciones en secundaria obligatoria.

Monográfico con el título: Investigaciones, programas, proyectos y experiencias. Resumen tomado de la publicación

Diferencias de género y curso en metas académicas en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Una intervención educativa integrada sobre las habilidades argumentativas escritas en estudiantes de cuarto de la ESO.

Resumen basado en el de la publicación

Estudio investigación valorativa de la eficacia del Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica'. Resumen basado en el de la publicación