La enseñanza de español en centros de secundaria alemanes : análisis de errores semánticos.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
11/07/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se analizan y catalogan los conflictos relacionados con la semántica léxica que se encuentran en unas muestras de interlengua de 113 estudiantes alemanes de español como lengua extranjera.Los resultados apuntan a que el nivel léxico-semántico -junto con el fonético-fonológico- es el más permeable a la transferencia lingüística, ya sea negativa o positiva. Asimismo, permiten constatar que ese trasvase semántico no se produce exclusivamente desde la lengua materna de los discentes, sino desde cualquier otra en cuyo proceso de adquisición estén inmersos los aprendices. |
| Identificador |
p. 13-14 1571-4667 http://hdl.handle.net/11162/74490 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RedELE : revista electrónica de didáctica español lengua extranjera. Madrid, 2009, n. 16, junio ; 14 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza de lenguas #lengua española #aprendizaje de lenguas #Alemania #semántica |
| Tipo |
Artículo de revista |
