Aula Activa de la Naturaleza. Adaja.

Estudio de la zona del zoo de Matapozuelos (Valladolid) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (río Adaja, el pinar, el zoo, el pueblo) con el objetivo de servir de guía didáctica y documental para el desarrollo de las actividades de Educación ambiental llevadas a cabo en el Aula de la Naturaleza con alumnos de Centros de Enseñanza no Universitaria..

Aula Activa de la Naturaleza. Arbejal (Palencia)

Estudio de la zona de Cervera de Pisuerga sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (relieve, clima, suelos, hidrograf??a, flora, fauna, arte, cultura, material, h??bitat, poblamiento, evoluci??n demogr??fica, actividades productivas e impactos ambientales de las actividades humanas) con el objetivo de servir de gu??a did??ctica y documental para el desarrollo del programa de Aulas Activas de Educaci??n ambiental llevado a cabo por la Consejer??a de Educaci??n y Cultura de la Junta de Castilla y Le??n con alumnos de los Centros de Ense??anza no Universitaria de esta Comunidad Aut??noma.

Aula Activa de la Naturaleza. Espinosa de los Monteros (Burgos)

Estudio de la zona de Espinosa de los Monteros (Burgos) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (relieve, suelos, clima, flora, fauna, pasado hist??rico, manifestaciones art??sticas, poblaci??n, recursos, usos del territorio, ecolog??a humana) con el objetivo de servir de gu??a did??ctica y documental para el desarrollo del programa de Aulas Activas de Educaci??n ambiental llevado a cabo por la Consejer??a de Educaci??n y Cultura de la Junta de Castilla y Le??n con alumnos de los Centros no Universitarios de esta Comunidad Aut??noma.

Aula Activa de la Naturaleza. Llano Alto. B??jar (Salamanca)

Estudio de la zona de B??jar (Salamanca) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (relieve, suelos, clima, flora, fauna, hidrolog??a, ecosistema, pasado hist??rico, manifestaciones art??sticas, poblaci??n, recursos, usos del territorio, repercusiones de las actividades humanas sobre el medio) con el objetivo de servir de gu??a did??ctica y documental para el desarrollo del programa de Aulas Activas de Educaci??n ambiental llevado a cabo por la Consejer??a de Educaci??n y Cultura de la Junta de Castilla y Le??n con alumnos de los centros de Ense??anza no Universitaria de esta Comunidad Aut??noma.

Aula Activa de la Naturaleza. Navarredonda de Gredos (Ávila).

Estudio de la zona de Navarredonda de Gredos (Ávila) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (el relieve, los suelos, el clima, la flora, la fauna, la hidrología, el ecosistema, el marco histórico, la población, los recuros, los usos del territorio, los impactos de las actividades humanas en el medio) con el objetivo de servir de guía didáctica y documental para el desarrollo del programa de Aulas Activas de Educación ambiental llevado a cabo por la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León con alumnos de los Centros de Enseñanza no Universitaria de esta Comunidad Autónoma.

Aula Activa de la Naturaleza. San Martín de Castañeda (Zamora).

Estudio de la zona del Lago de Sanabria (Zamora) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (geología, relieve, clima, suelos, vegetación, fauna, medio acuático, evolución histórica, población, manifestaciones artísticas, arquitectura popular, cuentos, leyendas y romances, usos del territorio) con el objetivo de servir de guía didáctica y documental llevado a cabo por la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León con alumnos de los Centros de Enseñanza no Universitaria de esta Comunidad Autónoma.

Aula Activa de la Naturaleza. Soncillo (Burgos).

Estudio de la zona de Soncillo (Burgos) sobre los aspectos que configuran el medio humano y natural (el relieve, los suelos, el clima, los ecositemas, la flora y la fauna, el contexto histórico, las manifestaciones artísticas, la población y los recursos, los usos del territorio y el impacto humano en el medio) con el objetivo de servir de guía didáctica y documental para el desarrollo del programa de Aulas Activas de Educación ambiental llevado a cabo por la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León con alumnos de los Centros de Enseñanza no Universitaria de esta Comunidad Autónoma.

El jardín didáctico en el centro escolar : la importancia de la educación en el respeto hacia la naturaleza.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la ciencia

¿Está cambiando nuestra relación con la naturaleza?

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Foro Social de la Educación celebrado en Barcelona del 25 al 27 de febrero de 2005

La memorización en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la memorización en la educación escolar.

Acerca de la naturaleza del conocimiento matemático.

Resúmen tomado parcialmente de la publicación.- El artículo forma parte de un monográfico dedicado a Psicología de las Matemáticas

Los ejercicios de comprensión lectora como herramienta para aprender ciencias de la naturaleza.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

Enseñanza de las ciencias naturales : acercarse a la naturaleza.

Resumen tomado de la revista. - El artículo forma parte de una sección dedicada a Luis M. del Carmen

Cuando la filosofía y la escuela se encuentran.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a periodismo escolar.- Este es uno de los ocho artículos que sobre Periódico 100 se publica en este número de Aula

La filosofía en la enseñanza secundaria de Europa.

El artículo forma parte de un número monográfico dedicado a la incidencia de lo europeo en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales. - El resúmen está tomado en parte del autor