Moodle y blog : dos aliados en la educación musical del IES San Miguel de Meruelo.

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Musical blogies.

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Psicodidáctica y acústica musical.

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Psicodidáctica musical : recursos didácticos para la enseñanza de la música.

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Educación musical y desarrollo psicolingüístico de personas con necesidades educativas especiales.

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Investigación y Didáctica en Educación Musical.

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Experiencia docente e investigadora a través del Prácticum en Educación Musical.

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Posibles beneficios del aprendizaje musical significativo en el desarrollo global del niño de entre 4 y 6 años con deficiencia visual o ceguera.

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Situación actual de la educación musical y artística en la formación del profesorado de la UPNA.

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La investigación biográfico-narrativa y la Educación Musical.

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La ansiedad en la Educación Musical.

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La Educación Musical en Primaria durante la LOGSE en la Comunidad de Madrid : análisis y evaluación.

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Estudio cualitativo sobre el uso de programas informáticos para el desarrollo de destrezas rítmicas en la enseñanza musical especializada.

Se presenta un estudio cualitativo que forma parte de un trabajo más amplio analizado en el Conservatorio Profesional de Logroño, titulado 'Programas de adiestramiento auditivo y adquisición de habilidades rítmicas en la educación musical especializada en La Rioja'. La investigación ha sido realizada con alumnado de último curso de grado elemental y durante el año académico 2003-2004, trabajo financiado por el Instituto de Estudios Riojanos (IER), organismo dependiente del Gobierno de La Rioja. Se realizan 12 entrevistas abiertas al alumnado que participa en la parte experimental del estudio, así como a una muestra del profesorado implicado. El objetivo es indagar sobre el grado de aceptación, comprensión y eficacia de algunos programas informáticos de educación musical en lo que se refiere al desarrollo rítmico. En las entrevistas se analiza la motivación y aptitudes musicales, los conocimientos de informática, de inglés, y la opinión sobre los programas trabajados sobre las pruebas que son realizadas. Se observa que la utilización de los programas resulta muy grata y que el inglés no obstaculiza la comprensión de las actividades propuestas por los programas, aunque hay quien reconoce que su nivel de informática o inglés es bastante limitado. Asimismo, el alumnado participante considera que, sin abandonar el trabajo habitual del aula, los programas constituyen una buena herramienta que permite complementar las clases presenciales y que posibilita el estudio individual en el entorno doméstico.

Mujeres y mercado de trabajo : an??lisis de la duraci??n de la jornada a trav??s de un modelo de elecci??n

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Especialidad de formación, ingreso e inserción en el mercado laboral en México.

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