La visión del profesorado en la televisión : entre la realidad y la ficción.

Resumen basado en el de la publicación

Actores y no sólo espectadores en la construcción de Europa.

Comentario sobre los programas Comenius, impulsados por la Unión Europea y gestionados por la Consejería de Educación y Cultura de Castilla-La Mancha. Se pretende reforzar la dimensión europea de la educación mediante la promoción del aprendizaje de idiomas y el conocimiento intercultural. Se explican las características de las dos modalidades del proyecto Comenius.

Mujer y televisión: el análisis del sexismo televisivo en las aulas.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Textos y contextos de la televisión

Publicidad y televisión: de la interrupción al espectáculo.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Textos y contextos de la televisión

La televisión en el aula de Español como lengua extranjera.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Textos y contextos de la televisión

El análisis de los informativos de televisión.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: La normativa. El artículo ha sido publicado en catalán en la revista Articles. Didàctica de la Llengua i de la Literatura, n. 30, p. 83-90

Televisión e Internet como herramientas para educar en la no-violencia : una experiencia en un aula de primaria.

Monográfico con el título: 'Programas de intervención'. Resumen basado en el de la publicación

La televisión : ¿genera violencia y agresividad en los niños y adolescentes?

Monográfico con el título: 'Medios, violencia y escuela'. Resumen basado en el de la publicación

La programación infantil y juvenil en la televisión mejorada.

Resumen tomado de la publicación

El submundo de la televisión : una propuesta didáctica para la enseñanza productiva de vocabulario a partir de la morfología derivativa

Resumen basado en el de la publicación.

Estado del Arte para la elaboraci??n de un modelo de perfiles de actores en educaci??n en el contexto de la sociedad postindustrial y aplicaci??n a un caso de dise??o instruccional

El presente trabajo se engloba dentro del proyecto de tesis que el autor pretende realizar sobre la elaboraci??n de un modelo de los nuevos perfiles de actores necesario en el modelo educativo propuesto por Reigeluth para la sociedad postindustrial. Este trabajo se centra en la elaboraci??n de un Estado del Arte sobre lo publicado en referencia a estos aspectos. El objetivo del trabajo es, en consecuencia, una investigaci??n sobre lo publicado sobre esta materia as?? como la b??squeda de las fuentes y trabajos relacionados con el modelo propuesto por Reigluth.

La proletarizaci??n del profesorado en la LOMCE y en las nuevas pol??ticas educativas : de actores a culpables

Resumen tomado de la publicaci??n.

Formaci??n inicial de docentes en alternancia : an??lisis desde las percepciones de los actores en una experiencia de integraci??n de aprendizajes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Nuevas formas, nuevos actores y nuevas din??micas de la privatizaci??n en educaci??n

T??tulo tambi??n en ingl??s